文档介绍：2012年教师公开招考招聘考试笔试-“新课改”测试题
“新课改”
:
。应始终贯彻(    )的工作方针。
A、先立后破,先实验后推广         B、民主参与、科学决策          C、全员参与
、(    )和普通高中教育。
A、基础教育            B、义务教育            C、初等教育
,其提出者为(    )
A、加德纳       B、推孟           C、韦克斯勒    D、加涅
、重建课程管理体系外,还有(    )。
A、改变课程功能     B、调整课程结构     C、精选课程内容    D、改进教学方式
,在小学阶段(      )。
A、以综合课程为主             B、以分科课程为主          
C、分科课程与综合课程相结合           D、分科课程为主,综合课程补充
(    )。
    A、教育政策         B、“三个面向”“三个代表”   
    C、教育法规         D、素质教育
(    )。
A、桑代克    B、杜威    C、赫尔巴特    D、布卢姆
。要使学生(   )。
    ①具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,具有社会主义民主法制意识。
    ②逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,具有社会责任感。
    ③具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识
    ④具有适应终身学****的基础知识、基本技能和方法,具有健壮的体魄和良好的心理素质
A、①②③④           B、①②               C、②③④  
:从教学大纲到课程标准,其价值取向出现了哪些变化(    )。
①从精英教育走向大众教育
②由学科知识本位走向学生发展本位
③由侧重知识层面走向关注整体素质
④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
A、①②          B、①②③          C、②③          D、①②③④
(    )
①教学目标上只规定知识方面的内容
②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高
③只强调教学过程,忽视课程的其他环节
④“刚性”太强,缺乏弹性和选择性
A、①②③④         B、②④          C、①②③          D、①②
(    )。
①教材编写必须依据课程标准,教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容,并在教材中予以充分体现。
②课标是教材的编写指南和评价依据,教材是课标的主要载体。
③课标只是一个最低限度的要求,是基本的要求。
④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。
⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。
A、②③④          B、①②          C、①②③④          D、①②③④⑤
(   )。
A、计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
B、问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
C、问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段
D、计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段
(    )
A、被动学****160;         B、主动学****160;  C、机械学****160;   D、他主性学****br/>,训练学生的思维,培养学生分析、思考、探究问题的能力和独立学****的能力、苏霍姆林斯基创造了(         )等教学方法。
A、记忆法、思维法和研究性学****方法         B、观察法、思维法和探险性学****方法;
C、复****法、检测法和研究性学****方法         D、记忆法、思维法和观察法
(    )。
A、师生交往、积极