文档介绍：观摩课教学设计:
《手足情深》
主讲人：王全玉
地点：八（6）班
时间：6月11日（周三）
教 学 内 容：
手足情深
教学分析：
教材分析：
本课时是在前两课时的基础上对第九课的落实和深化。通过对我国各民族平等尊重、团结互助的现状的了解，充分认识民族平等团结互助的重要意义，从而自觉维护民族团结，反对民族分裂。可见，这一课时是第九课的重点。
学情分析：
学生已初步了解民族平等尊重、团结互助的有关知识，但是是很肤浅的。
教学目标：
：
了解我国的民族政策。
：
认识维护民族团结是每个公民应尽的义务，具有重要的现实意义。
：
自觉维护民族团结，反对民族分裂。
教学重点：
认识维护民族团结的重要意义
教学难点：
怎样在现实生活中维护民族团结，反对民族分裂。
教学模式：
导入新课—阅读讨论—质疑答辩—归纳运用—深化教育
学法指导：
引导学生质疑、讨论、答辩、分析综合、解决实际问题（即一析二联三解）
课时安排：
1课时
教学准备
教具
补充材料
多媒体
课前进行搜集党和国家的民族政策及为维护民族平等、帮助少数民族发展采取的多种政策措施。
教学流程
教学环节
教师活动
预设
学生活动
预设
设计意图
一、导入新课
二、讲授新课
第一环节
我国新型民族关系的基础—平等与尊重
第二环节
团结与 互助
请同学说说：亳州市大约有多少个以上民族居住？
为什么各民族能和睦共处？
老师板书课题，并出示学****目标
1、阅读课本117面的材料 思考：从这两个比例图及宪法规定中你
读出了什么？
2、组织学生分两组进行课堂讨论，问题。
3、利用课件展示：《中华人民共和国宪法》第四条规定：“中华
人民共和国各民族一律平等。国家……维护和发
展各民族的平等、团结、互助关系”。 各民族都有使用和发展自己的语言文字的自
由，都有保持或者改革自己风俗****惯的自由。
4、指导学生阅读课本第116—117面的内容说一说各民族间为什么要彼此平等和尊重？
5、利用课件展示：少数民族的名人并提问你认识他们吗？说一说他们的情况
6、你还能列举出哪些为了民族平等和尊重而出台的规定或做法吗
7、考考你：各民族之间的平等与尊重有什么重要意义？
1、利用课件展示：指导学生思考：青藏铁路的修建及它对西藏经济社会发展所起的
学生在说出自己周围所居住的民族：回族、汉族。
阅读117页课本上的材料 并思考：两个比例图及宪法规定。
学生进行课堂讨论。
并选举代表交流意见。
学生认真阅读并思考问题：各民族间为什么要彼此平等和尊重？
学生非常乐意观看图片
学生纷纷列出
相关政策
学生积极回答
学生认真观看课件并思考问题。
激发学生学****热情，活跃气氛。
让学生质疑
学生在合作中解惑并锻炼能力
进一步引导学生问