文档介绍：鸟的天堂教学设计
教材分析：《鸟的天堂》是我叙了作者和他的朋友两次经过鸟的天堂时所见到的不同景象，表现了大榕树的庞大、茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传，表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。 教学目标：
1、学会 3个生字，能正确读写下列词语：纠正、逼近、做巢、树梢、静寂 、应接不暇
2、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。
3、理解课文内容，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
4、领悟作者捉住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。 教学重难点：
了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义；想象众鸟纷飞的美丽壮景。
教学方法：
1、通过课件、录音等教学手段，以多样化的信息，作用于学生的多种感官，使抽象的材料学起来新奇直观。
2、以读带讲，指导学生有感情地朗读课文，把朗读贯穿于学习的全过程。
3、引导学生运用“读—画—说—读”的方法自学，训练学生边读边思考的能力，养成良好的学习习惯。
教具准备：多媒体课件、挂图、重点句段投影片。
教学安排：两课时
第一课时
教学要点：
1、学习生字新词。
2、正确、流利地朗读课文、初步了解作者两次经过“鸟的天堂”的情景。
教学过程：（略）
第二课时
教学要点：认识大榕树的奇丽及群鸟纷飞的壮观景象，体会作者表达的思想感情，
领悟文章的表达方法。
教学过程：
一、 感知大榕树的静态美
1、出示课件：观赏大榕树
[设计目的：只有入境，才能生情，激发学生学习兴趣，激活学生创新
思维。]
〈1〉、谈印象，感受大榕树的特点。板书：大、美
〈2〉、自由朗读，然后画出描写大榕树“大”和“美”的特点的词句。
2、引导理解：
（1）、“那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在 什么地方。”
（2）、“我见过的不少榕树，这样大的还是第一次看见。”
（3）、“枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。”
（4）、“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”
（让学生充分发表意见，体会榕树那长势旺盛，充满活力，充满生机的美。）
3、激发情感，指导朗读。
（1）、出示课件，老师描述：看！这榕树枝多叶茂，绿得多么可爱，一簇树叶堆在另一簇上面，密密层层的。阳光照在翠绿的叶子上，反射出耀眼的光芒。一阵微风吹来，鲜美翠绿的叶子，一动一动的，像在那长呀长呀。多么美丽而又充满生气的榕树啊！同学们，如果你亲眼看到这榕树，会怎么样？
[设计目的：通过本环节，给学生创设一个生活中的情境，鼓励学生有独到的见解，并适时指导学习课文内容及课文所表达的思想感情，发展学生运用语言的能力]
（2）、配乐朗诵，学生带着喜爱、赞美的感情朗读自己最欣赏的句子。
（3）、把自己认为写得最好的句子背下来。
（4）、小组讨论：为什么榕树会有这般美丽又充满活力的景象？
[设计目的：通过想象，进一步激发学生的兴趣，有助于让学生设身处地地进行学习，老师用提示的方法，为学生创造一个研究学习的氛围，使学生能有兴趣地进行发现和探究。]
4、体会作者的情感。
榕树的美不仅仅是因为它的形态奇异，树枝繁茂，树叶苍翠。更重
要的是在于它蕴含着无比旺盛的