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?测量物质的密度?教学设计
平乡县职教中心 克强
课 题
测量物质的密度
课 型
新 课
教
学
目
标
知识
技能
1、认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规那么固体的体积。
2、进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。
过程
方法
在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。
情感
态度
1、培养学生严谨的科学态度，实事的科学作风。
2、通过了解密度知识与社会生活的联系，促进科学技术与社会严密结合，使科学技术应用于社会、效劳社会。
教学重点
学****用天平和量筒测固体和液体的密度。
教学难点
从实验原理、仪器使用、实验步骤安排、记录数据到根据数据得出结果对学生进展全面实验能力的训练。
教学用具
量筒〔或量杯〕、石块、细线、盐水、天平和砝码、烧杯〔或玻璃杯〕、清水、多媒体演示课件。
教 学 过 程 设 计
教学容及教师活动
学生活动
设 计 意 图
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新课引入：
回忆上节课密度的知识，请同学们表达一下密度的公式，并说出用符号表示的公式。
通过这个公式可以认识到，只要知道了某一物体的质量和它的体积，就可以计算出组成这个物体的物质的密度，也可以说只要测量出物体的质量和它的体积就可以求出它的密度。回忆上节课如何测量规那么物体的密度。〔播放课件〕
提出问题：
如何测量任意形状的小石块和装在杯中的盐水的密度，能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块和盐水的密度呢？
学生根据上节课所学密度概念ρ＝m/V得出假设测ρ就先测m和V再算出。
学生答复：用天平测质量，用刻度尺测长度，进而算出体积，密度可得。
学生答复：不能，不规那么石块、盐水的体积不能用刻度尺来测量，如何测量体积呢？引入量筒。
学生观察本组量筒答复下列问题：〔1〕单位ml〔2〕最大量程100ml，最小分度值为1 ml〔3〕正确读数：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与凹液面底部相平，与刻度线垂直。
了解这种测量方法的原理：利用等量占据空间替代的方法进展测量。
回忆密度的概念，围绕问题进展思考、讨论，表达物理从生活中来。
使学生知道本节知识的原理，
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合作探究：
一、量筒的使用：
〔一〕观察量筒归纳量筒测量液体密度的使用方法。
〔二〕使用方法：
〔1〕、如何测固体〔石块〕体积的方法〔学生答复〕
〔教师引导学生一块总结使用量筒测固体的方法〕
探究怎样用量筒测量不规那么形状物体的体积方法：先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准)，读出此时量筒中水的体积V
学生动手操作：
石块的体积：
进一步熟悉测量工具的使用方法，培养学生观察能力，总结能力，从实际操作中总结量筒的使用方法。
培养学生的转化思想，引导学生学会使用量筒测量固体的体积。
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