文档介绍：中小学教师
如何撰写
教育教学论文
优秀教师的成长过程:
起步阶段：学****钻研课程标准和
教材阶段
发展阶段：熟悉研究教学
过程阶段
成熟阶段：探索研究教育
科学阶段
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
新教师 ———— 合格教师规范化发展阶段（学会操作过程） ————————特长教师个性化发展阶段（学会创作过程） ————学科带头人核心化发展阶段（学会研究过程）
实施“十个一”教学研究系列活动：读一本教育理论专著，开一节学科优质课，制作一个多媒体课件，参加一次说课活动，作一场读书报告会，分析一份试卷并写教学启示，向学生开一次课外知识讲座，写一篇高质量的教育教学论文，完成一项课题研究，指导学生开展一个研究性学****项目。
所谓论文就是讨论某种问题或研究某种问题的文章。它的外延是文章，其内涵是讨论问题和研究问题，因此，它是一种说理文章。这里着重是要理解“讨论”和“研究”，这是论文的本质属性。
中小学教师如何撰写教育教学论文
第一部分：写作准备阶段
第二部分：确定选题阶段
第三部分：谋篇布局阶段
（构思写作阶段）
第一部分：写作准备阶段
（思想准备和材料准备）
　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“研究工作对教师来说，并不是什么神秘莫测和高不可攀的东西，不要一提研究就感到害怕，就其本来的基础来说，教师的劳动就是一种真正的创造性劳动，它是很接近科学研究的。”
第二部分：确定选题阶段
选题有三层意思：一是论题的范围；二是论题的角度；三是论文的题目。
第一层、论题的范围
发现问题——分析问题——解决问题