文档介绍：数学教案-商二位数_三年级数学教案_模板
数学教案-商二位数_三年级数学教案_模板
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数学教案-商二位数_三年级数学教案_模板
数学教案－商二位数 _三年级数学教案 _模板
教学目标
1．用两位数除商两位数的除法的计算步骤，能够比较熟练地笔算除数是两位数除法．
2．培养学生判断推理能力．
3．培养学生学习数学的兴趣，
使学生感悟到美来自生产和时代的进步，
提高审美意识．
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教学重点
总结商是两位数的除法的计算法则及试商的方法．
教学难点
试商的方法．
教学步骤
（一）铺垫孕伏
1．出示 76÷54 768 ÷8
指名板演，其他同学做在练习本上．
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做完后让学生说说 “这两道除数是一位数的除法题， 在计算时有什么不同？ ”（第除数最高位上的数比除数大， 计算时先用除数去除被除数的最高位， 商是三位数． 第
1 题被
2 题被
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除数最高位上的数比除数小，计算时要用除数去除被除数的前两位，商是两位数． ）
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2．教师：我们已经学习了商是一位数的除法法则， 谁能说说除数是一位数的除法法则？
（指
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名学生回答）
（二）探究新知
教师：我们已经掌握了商是一位数除法的计算法则， 这节课我们继续学习商是两位数的除法．（板书课题）
1．板书出示例 9： 768 ÷32
1）学生试算．
教师提问：发现了什么？（被除数的前两位不够除）
教师启发学生回答：用 32 去除被除数的前两位数，实际上就是用 32 去除 76 个十，商
2 个十，在商的十位上写 2．
（ 2）教师：余下的 12 是什么数？实际上是几个十？应该怎样计算？ （余下的 12 个十，
与个位上的 8 合在一起是 128）
3）教师：接下来怎样算？商几？（商 4 写在个位上，除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商）
根据学生回答教师板演：
2．出示例 10： 3293 ÷39
1）学生试算．教师指名板演．
2）学生讨论．计算这道题时是怎么想的？（计算时先从被除数的高位除起，也就是
先用 39 去试除被除数的前两位数，而前两位上的数比 39 小，不够商 1，就用 39 去试除被
除数的前三位数， 可以商