文档介绍：巧用零花钱西张夏小学杨萍活动目标: 通过学生参与学习、实践活动, 培养学生的实践能力, 规范小学生的消费行为, 正确的引导小学生的消费方向,更好的为学生健康的成长服务。活动过程: 一、激情引趣: (1 )导语设计: 同学们, 我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间, 我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组, 有调查零花钱数目小组, 调查零花钱的主要用途小组,调查零花钱来源小组,调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。这段时间老师通过调查、指导,发现各小组都能认真开展调查,搜集了很多的文字资料和图片资料,并能认真的进行整理和编排,为这次汇报展示做了大量的工作。那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。(2 )设立奖励项目: 老师也为这次活动设立了几个奖项,有最佳调查奖(如果哪个小组调查的资料最丰富, 就可以获得这个奖项), 最佳合作奖( 如果哪个小组在汇报中合作的最好, 配合的最默契, 就可以获得这个奖), 最佳表演奖( 如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩, 就可以获得这个奖), 最佳创意奖( 如果哪个小组的汇报最有创意, 就可以获得这个奖), 最佳表达奖( 如果哪个小组表达的特别清晰、流畅,就可以获得这个奖)。 2 买东西的学问第一阶段准备阶段一、启发谈话 1、同学们, 春节以后, 你们去哪里玩? 游玩时一定玩得很开心, 还带了很多好吃的,这些食品是用什么买的?(板书:钱) 2 、我国古代,没有货币以前,只能以物换物。出示:米→羊←鱼(柴) (投影图片) 3 、我国早期的钱币形状不一,从秦统一中国后,发行圆形方孔钱。出示:古代的钱币图———现代的人民币。 4 、过渡:有了钱,就方便多了,是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢? 二、模拟购物表演,揭示课题 1 、由六位学生登台表演,表演词内容回答 3 个问题。) T1 :介绍柜台的商品?(旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖) T2 :你花了多少钱买了什么商品? T3 :你为什么要买这一件商品? 2 、教师指导集体评议。 3 、小结:买东西并不容易,还有很多学问。(板书课题: 3 。买东西的学问) 4 、过渡:如何掌握买东西的学问呢? 三、学习课文第一小节,讲清买东西要货比三家 1 、播放课件《小红妈妈买玩具》 T :大家要边看边听,思考小红的妈妈为什么要多看几个店,再买玩具? (板书:货比三家) 2 、过渡:买东西时怎么货比三家? 四、学习课文第二小节,理解内容 1、 T :什么叫“货比三家”?“货比三家”比什么呢? 2、出示“质量、价格、售后服务”对照表, 启发思维, 理解购物“三原则”, 理解为什么要这样进行比较? “货比三家”对照表同种商品价格质量售后服务接近好√低√相近接近接近好√ 3 、故事巩固, T :小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊,为什么? 4 、过渡:当前市场上出售的商品,有真有假,有优有劣,有的食品甚至变质,所以我们要仔细购买。五、汇报采访同学搜索包装袋的情况,学习课文第三小节 1、昨天,老师请同学们回家收集一些商品的包装箱,包装盒,包装袋,你们发现这样包装品上面都标些什么内容? 分别表示什么意思?为什么要标明? ①同桌同学交流、讨论。②小记者采访,采访题为:请你介绍你收集的包装袋的内容,并说明这些内容的作用? ③师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期,请学生再来说说它们的含义、作用。④请小记者报道:包装品上大多有哪些内容,我们购买时要注意什么问题? 2、齐读课文第四小节,思考,开发票有什么作用? 3 、小结:只有做到“五看”,认真检查,才能不买伪劣、假冒、变质的商品, 如果不慎买了伪劣商品,可以凭发票退还、索赔。六、看商品,巩固导行 1 、出示: “火腿肠、汽水、饼干”三种食品,请学生自己仔细观察。 T1:这些食品只能什么时间饮用或食用? T2:如果你看见伪劣过期食品在店里销售,应该怎么办? T3:如果你不慎买了并吃了腐蚀食品,病了,应该怎么办? 2、(小结板书:保护消费者权益(3月15日是消费者权益日)) 七、总结全文内容,完成板书八、再次进行购物表演(改正前一次表演中购物的失误) 九、智力辨析题(五道题) 十、课后延伸 1 、活动、收集包装纸。 2 、我们今天学的都是如何购买商店里的商品,那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋, 没有商标、生产厂家、保质期等, 怎么样购买呢? 3、小结:一看颜色,二闻味道十一、总结本课内容,谈话结束本课买东西的学问真多, 这一节课是讲不完的, 有待于我们同学们在今后的实际购物中,探索规律,积累经验,做一个明智的消费者。合理运用零花钱第二阶段实施阶段一、导入 1 、师: 同学们先让我们来看看一份真实的调查报告——《关于金山小学学生消费现状的调