文档介绍：(教科版)四年级科学上册教课设计风向微风速
(教科版)四年级科学上册教课设计风向微风速
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(教科版)四年级科学上册教课设计风向微风速
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风向微风速
【教课目的】
科学观点：
风能够经过自然界中事物的变化来感知，能够用风向微风速来描绘。
过程与方法：
自制风向标和小风旗。用自制的风向标和小风旗丈量风向微风速，并使用适合的方纲纪
录察看结果。
感情、态度、价值观：
感觉到使用简单工具能对天气察看活动供给很大的帮助。进一步提升察看天气现象的兴
趣和气奇心。
【教课要点】能描绘风向微风速
【教课难点】用自制的风向标和小风旗丈量风向微风速，并使用适合的方纲纪录察看
结果。
【教课准备】分组资料：制作风向标的资料；制作小风旗的资料。
【教课过程】
一、导入
师：你们感觉风是什么？能听到，看到风吗？能用能想到的描绘风的词语来描绘风吗？
二、研究内容：
（一）风向微风向标
出示风向图，简单介绍
简单介绍，风向是指风吹来的方向，能够用八个方向来描绘风向。
你能经过风吹动旗面的状况来鉴别风向吗？简单练****br/>小结：风向能够用风向标来丈量，风向标的箭头指向的是风吹来的方向。
制作风向标，并丈量风向
1）出示自制风向标。介绍制作方法
2）小组议论：风向标的使用方法
3）问：我们怎样将风向结果增添到当日的天气日历上呢？
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4）我们还能够用哪些方法确立方向和丈量风向？
（二）风速微风速等级
问：风向能够用风向标进行丈量，那么风速也能够丈量吗？
介绍科学家利用风速仪丈量风速，熟****蒲福风力等级” 表。我们制作小风旗来丈量。