文档介绍：精品教学教案
三年级数学上册《吨的认识》教学设计与教学反思文山市第五小学：李盈波
教学目标
知识目标 ：使学生认识质量单位吨， 初步建立 1 吨的概念，知道 1 吨 =1000 千克，并能进行质量单位的简单化聚。
能力目标 ：培养学生对物体质量估计的能力， 能在实际生活中解决一些相应的问题。
情感目标： 加强数感训练，将数学知识与实际生活联系起来。
教学重点教学难点：
教学重点： 认识质量单位吨，了解 1 吨的具体质量。
教学难点 ：掌握不同质量单位之间的简单换算， 会选择、运用质量单位。
教学准备 ：课件、桶装矿泉水
教学教程：
一、复****旧知
1．我们以前学过的重量单位有哪些？（板书：千克 克）
2．千克和克之间有怎样的关系？（ 1 千克 =1000 克）
二、创设情境，导入新知
1、今天，老师要带同学们去水果市场逛一逛。看，这里到处可见一
箱箱的水果，真热闹啊！让我们拿一个大苹果看看能有多重吧！ [ 出
示：一个苹果重 200（ 克 ）；]
问：那一箱苹果呢？ [ 出示：一箱苹果重 10（千克） ]
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2、[ 出示：一卡车苹果重 3（ ）；]
问：一卡车苹果的重量是 3 克，还是 3 千克？都不恰当，是吧？
因此，人们就又规定了一个新的，较克和千克大的重量单位——吨。
今天这节课我们就来学****吨的认识” （板书课题：吨的认识）
三、实际体验、学****新知
（一）建立“ 1 吨”的概念
1、了解“ 1 吨”的物品有多重。 [ ①请几名学生亲自搬动矿泉水，体验
出示桶装矿泉水（实物） ]
1 桶水的重量（ 20 千克）（搬运
很吃力）
②请你算一算 5 桶水的重量是多少？（板书： 100 千克）
师：把 5 桶水装在 1 个袋子里，是 100 千克。这么重的东西，就是老
师也搬不动它。可是，即便这么重的东西，它的重量也没达到 1 吨；
得 10 个和它同样重的大袋子合在一起后， 总重量才为 1 吨。（板书“1
吨）
2、巩固对“ 1 吨”的理解（以学生体重为例） 。
师：为了更好地认识“吨”这个重量单位，老师再打个比方。
咱们班有 56 名同学，有谁能说一说你自己的体重是多少千克。 （生
汇报）
师：假设平均一个学生的重量是 25 千克，那就需要把咱们班 40 个同
学都摆在大秤上，总重量才是 1 吨。
总结：每个袋子装的矿泉水的重量是 100 千克， 10 个袋子的总重量
是 1 吨；每个学生的体重是 25 千克， 40 个学生的总重量是 1 吨。根
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据这些内容，你能说出吨和千克的进率关系吗？（板书： 1 吨=1000
千克）
3、了解重量单位“吨”的应用范围①在计量较重的物品的重量时，会用“吨”作单位；②在计量许多