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《第二次工业革命》教学反思
一堂课仅仅短短的45分钟，在这短短的45分钟里，怎样让学生进入情境，把学生带
入形象的历史课堂，而不使历史课很枯燥呢？下面从我的一节课说起。
首 先是导入新课，吸弓I住学生。亲爱的同学们，我们今天将进入一个充满创造力的世
界，看人类灵魂的智慧之光是如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上 潇洒地
行走，在湛蓝的天空自由地飞翔！ 让我们进入本学****主题一一第二次工业革命。 看着下面一
双双聚精会神的眼睛，我明白我的这堂课已起到一定的作用了。可 以说好的导入能起到先
声夺人的功效，它能激发学生的求知欲， 引起学生的学****兴趣，完成课堂的学****任务， 精心
设计导入，是一个良好开端。
学****新课，这是课堂教学的核心，教师必须全力以赴，启动学生思维，有程序的将疑
难问题解决。教师要巧妙安排课堂教学结构，精心设计教学步骤，以此来调动学生 的主动
性学****这堂课我首先引导学生回忆第一次工业革命的情况，接着当讲到电力应用的时候， 我引用列宁的一句话：电力工业是最能代表最新技术成就，代表 19世纪末20世纪初的资
本主义的一个工业部门。 列宁为什么认为电力工业如此重要呢？学生兴趣盎然， 给学生一个
施展才华的机会，在独立思考中，学生的潜能 和聪明才智，得到前所未有的锻炼和提高，
使教学双边活动开展的有声有色， 这就突出了以学生为主体， 但不管学生回答得怎样， 教师
都要肯定学生的表现，学生贵 在的是参与。
当讲到第二次工业革命的影响后，我说科学技术的发展给我们的生活带来了便捷，但
对自然界的破坏是显而易见的，我们就以汽车发 明给我们造成的利弊为话题谈谈你对这个
问题的认识。这样就拉近了历史知识与现实生活的关系， 活跃了课堂气氛。并使学生认识到
发展经济的同时要处理好发展与 可持续发展的关系，才能实现人与自然和谐统一。体会到
了学