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文档介绍：少儿园教育教课反省
少儿园教育教课反省
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少儿园教育教课反省
少儿园教育教课反省
篇一：少儿教师教课反省
少儿园教课个人反省
时间过得可真快， 转瞬从事少儿教育已两年多的时间了， 在各位领导、 老师的帮助下，
经过自己的努力，使我进步很大。
一、在思想上，从头认识了少儿教育。
在踏入少儿园从前，我的脑海里的少儿园，就是老师率领着小朋友一同做游戏，学习
简单知识的场所。可当我真实踏入这工作中间实践时，我对它有了进一步的认识。
少儿教育是基础教育的有机构成部分，是学校教育的基础阶段，也是人材成长的奠定
阶段，少儿园的工作是：实行保育与教育相联合的原则，对少儿实行体、智、德、美诸方面
的教育， 促使其身心和睦发展。 这是国家对少儿园教育工作的要求， 也是少儿园所有的出发
点和归宿。 经过这个任务在活动中拟订不同的目标， 大大丰富和知足了少儿身心的需要， 真
正使少儿在活动中获取快乐，获取发展 !
二、在工作中，我热爱了这一行。
工作中，每日面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不单
仅是他们的可爱，还混杂着一股浓浓的人情味 ! 班上有一位小朋友，一次他感冒，坚持要到
户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结
束后， 大家一同回到了活动室， 我想坐下。眼睛正在四周找椅子， 这时他已经把小椅放在了
我身旁，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了 ??一件件与孩子们发生的小事，
却让我深深的感觉到了 “人情味 ”，一种深情。让我在关怀他人的同时也被关怀着，这是何等
的幸福呀 !我们还有什么原由不去努力工作呢 ? 少儿园的生活老是那样令人耐人回味：孩子
的纯真与朴素常会唤出我们的美好童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。
我们真挚的理解和支持又呼喊和保护了他们难得的童心， 使他们能在人生的道路上迈出坚固
的第一步。 让我们与孩子们心相通， 心相连，让少儿园这个小天地里充满童心世界的真、 善、
美吧 !
三、在实践工作中，让我成长。
工作没有多久， 就迎来了第一次 “考验 ”。固然不过园里的老师参加， 可对于一个 “生手 ” 而言，仍是不免会紧张。这节课上得不是很成功。经过领导
的仔细指导和自己的反省，发现本来这节课有好多破绽。在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原由，汲取了教训。在第二次，三次的
活动中， 一点一点地去战胜， 成效也一次比一次好， 就这样， 在实践工作中， 使我成长起来 ! 四、此刻的成绩
经过了两年多的磨炼，我在组织教育活动的时候，有必定的进步，经过园内的业务学
习，我在理论方面也增添了很多知识。在观摩课上，也学到了很多经验，回头想一想与自己刚
来少儿园的时候对比， 的确提高了很多， 在这里要感谢少儿园给我这个团结的大集体中学习
的时机，也要感谢各位同行的仔细帮助，使我很快 “成长 ”起来。你们是幸福的，我就是快乐的，为你们付出的，再多我也值得。如何写教课反省
叶澜教授说：一个教师写一辈子教课方案不必定成为名师，假如一个教师写三年的反省，有可能成为名师。
一、教课反省是一种经过提高教师的自我觉察水平来推动教师专业成长，改良教师教
学行为， 促使教师能力发展， 提高教师专业修养的有力手段和有效门路。 教师的成长等于经
验加反省。 对于什么是反省， 堪称仁者见仁， 智者见智。 我以为反省是个体在解析自我经验、监控和评论自我行为的基础上，依照某种标准对自己的经验和行为所进行的责备性的思虑。打开教师的反省笔录，存在着空、浮、杂等现象，有些教师把教课反省当作是任务型、对付
性的工作， 如上了科学活动 《沉浮》，教师反省记录： 少儿对研究活动有兴趣， 能勇敢试试，
察看物体的沉涌现象，就是时间拖长了点；上了语言《桃树下的小白兔》 ，教师反省：小
朋友对故事感兴趣，想象丰富，就是没有注意面向全体 ??诸这样类，反省浮于表面，也
有点八股滋味。教师的教课反省需要合适的指引。
二、存在问题
（一）、教课反省的形式
1、格式比较单调
众多教师写出的教课反省事例其格式基本上一模一样，即 “不足之处 -获取启示 -如何运
用”，何其精粹凝练！这类格式的套用无疑是不利于教课反省的推动与发展。
2、学和做流于形式
在教课实践中存在这样的偏向：许多教师把写教课反省看作是一种额外的负担，是在