文档介绍：中小学代课教师聘用与管理办法篇
中小学代课教师聘请与管理办法 (1) 实行范围
县( 市、区) 级教育行政部门所属公办义务教育学校在编在岗教职工。为完善以县为主的义务教育教师管理体制，强化县级兼顾管理中小学教师队伍职能，各地可将普通高中和公办幼儿园在编在岗教职工同步纳入管理改革范围。
主要内容
规范和创新中小学编制管理
建立县 ( 市、区) 域内中小学教职工编制“总量控制、动态调控”机制。县 ( 市、区 ) 机构编制部门会同财政、教育行政部门，根据经济社会发展新情况和教育发展新需要，根据生源变化定期核定本县 ( 市、区 ) 域内教职工编制总量。
对学生范围较小的农村中小学，要依照生师比与班师比相结合的方式核定 ;
对确需保存但范围偏小、班级学生人数不足 5 人的学校和教学点，可采取 1 班 1 师包班的办法配备教师 ;
对农村小范围学校和教学点的音体美及外语、计算机等学科教师，要采取“1 校设岗、多校使用、巡回走教”的办法，以中心校为单位、以教师工作量为根据配置教师。
教育行政部门在核定的教职工编制总量内，依照班额、生源和师资结构等情况具体分配到各学校，实行动态调剂，并报机构编制和财政部门备案后实行。组织人社部门及时编制年度人员计划，保证专任教师“退补相当”。
严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”，长时间聘请
编外教师 ;
严禁以任何情势挤占、挪用、截留中小学编制。中小学编制
确有充裕的，应由教育主管部门提出意见报县级编委同意后，可调解
至公办幼儿园兼顾使用 ;
严禁在编不在岗和以各种情势“吃空饷”;
严禁中小学校使用编外代课教师。
切实解决学校间教师资源配置失衡、部份学校师生比严重倒
挂、小范围和空壳学校人浮于事等问题。对因布局调剂或学生人数减
少，现有教师队伍充裕的县 ( 市、区) ，县级教育行政部门要加强对充
裕人员的集中管理培训，培训合格后转岗到公办幼儿园任教。
规范和创新中小学岗位设置管理办法
县( 市、区) 人力资源社会保障部门会同教育行政部门在核定的中小学教职工编制总量内，分学段核定中小学各类岗位数，并根据县域内中小学教职工编制变动情况及时调剂岗位数量。
县级教育行政部门在核定的岗位总量内，结合学校生源数量变化、教师学科结构等因素，依照优先满足教师系列专业技术岗位，公道兼顾辅系列专业技术岗位，严格控制管理岗位，大力精简工勤岗位的要求，兼顾配置到具体学校。在分配专业技术中、高级岗位时要向农村学校、薄弱学校倾斜。中小学专业技术岗位出现空缺时，由学校按条件推荐教师参评专业技术职务并按政策规定聘请，严禁对岗位使用进行前置性审批或以其它方式审核审查。
完善中小学教师准入和招聘制度
全面推行中小学新任教师公然招聘制度。新入职教师必须获
得相应教师资历。提高新招聘教师学历要求，逐渐将：
幼儿园教师学历提升至专科 ;
小学教师学历提升至师范专业专科和非师范专业本科 ;
初中教师学历提升至本科 ;
有条件的地方将普通高中教师学历提升至研究生。
教师