文档介绍：湖南师范大学
硕士学位论文
大学英语四级听力测试对大学英语听力教学反拨效应的实证研
究
姓名:于捷
申请学位级别:硕士
专业:学科教学(英语)
指导教师:王崇义
20070901
摘要国外学者对此进行了大量的研究,特别是有关重大测试缤懈!⒀思姆床πвρ芯俊U庑┭芯考由盍巳嗣嵌圆馐苑床πвΦ娜鲜叮在一定程度上促进了测试和教学改革。这一测试进行了大量的研究,提出了许多改进测试、促进教学的建议和方法,但是关于大学英语四级考试反拨效应的研究还很少,尤其是几乎处于空白。因此,进行这方面的实证研究是非常有价值的口笔者借鉴国外对语言测试反拨效应的研究成果,试图就我国大学英语四级听力测试对大学英语听力教学的反拨效应进行实证研究,目的是为了在本研究中,笔者采用了问卷、访谈及课堂观察三种研究工具,大学英语四级听力测试的看法和评估;大学英语四级听力测试对通过对所收集的该研究的数据进行分析,我们发现,大学英语四反拨效应是指测试对教与学的影响,其影响可能是积极的,也有可能是消极的。反拨效应是教育领域中一个重要的研究课题。近年来,大学英语四级考试是我国目前规模最大的外语测试之一。人们对对大学英语四级听力测试对大学英语听力教学反拨效应的实证研究更好地促进当前的大学英语听力教学,提高英语学。对来自包括笔者所工作的六所大学的名大学英语教师和语学习者展开了调查。调查的内容主要包括:教师和学习者对于大学英语听力教学在哪些具体方面产生了反拨效应,是积极的影响还是消极的影响;实际的课堂教学是否实现了大学英语四级听力测试的预期反拨效应;教师和学习者对于新的大学英语四级听力测试的改革和新四级听力题型的看法。
生总体上产生的影响是积极的,而在第三、四学期对学生产生的消极试,而不是如何提高他们的语言运用能力。所以这种现象既影响了正级听力测试对大学英语听力教与学的态度、目标、内容、方法和考前时间分配等方面产生了积极和消极的影响。而从总体而言,负面影响要大于正面影响。同时,这种负面影响会随着时间、考试地位和测试用途的改变而转变。大学英语四级听力测试在大学第一、二学期对学影响多于积极的影响,因为在这两个学期学生最关注的是能否通过考常的教学秩序,又缩短了正常的教学时间,在一定程度上呈现出应试教学的性质。另外,我们还讨论了大学英语四级听力测试反拨效应的特性及作用的机制,分析了导致负面效应的一些因素,提出了一些促进大学英语四级听力测试正面效应的建议。关键词:大学英语;四级听力测试;反拨效应;听力教学Ⅳ
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嗍:歹肛肌棚学位论文作者签名:孑允力刁年/嘲作者签名:于醍导师签名:易鑫日期:撕辏显耭⒈C芸冢凇杲饷芎笫视帽臼谌ㄊ椤湖南师范大学学位论文原创性声明湖南师范大学学位论文版权使用授权书本人郑重声明:所呈交的学位论文,是本人在导师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外,本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,研究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属湖南师范大学。同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。朐谝陨舷嘤Ψ娇蚰诖颉/”本学位论文属于⒉槐C芸凇日·
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