文档介绍：三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
科尔沁小学“理·书三部曲”
魅力汉字
语文教师：王艳双
一、设计理念：
书法是一门艺术，写字课也是一门艺术。一节好的写字课，不仅要交给学生书写的知识与技能，也能陶冶学生情操并给予学生书法艺术的享受。我们通过观察、讲解、示范、实践等活动形式，让学生掌握“提手旁、食字旁、足字旁、衣字旁、三点水、”汉字书写规律，感受汉字书写的独特魅力，从而激发学生们热爱祖国文字的情感。
二、教学目标：
（一）知识与技能：
1、掌握“抱、饱、泡、袍、炮”五个字的读写及运用。
2、养成正确的坐姿、执姿和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、美观。
（二）过程与方法：
1、能用自己喜欢的方法识记生字，能够主动识字。
2、在书写训练中，能用正确的坐姿和执笔方法练习写字，重视学生个体差异，关注学生心理发展。
3、培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
（三）情感、态度与价值观：
1、培养主动识字的愿望和兴趣。
2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
3、在书写过程中，培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
三、教学重难点：
（一）重点：
1、掌握“抱、饱、泡、袍、炮”五个字的读写及运用。
三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
2、能用自己喜欢的方法识记生字，培养主动识字的愿望和兴趣。
（二）难点:
1、根据字形特点灵活运用识字方法。
2、养成正确的坐姿、执姿和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁、美观。
四、教学准备：
PPT课件（书法作品、偏旁部首演变过程图、有关汉字的故事、儿歌、绕口令等）、书法纸。
五、教学方式：
在巩固识字上，主要采用自主探究、小组合作、教师讲授、重视实践等方式让学生在游戏中学，在轻松、有趣的玩耍中学，激发兴趣、巩固知识，增加参与的积极性。
在指导写字上，夯实写字指导的“九字诀”（观、析、书、描、临、练、评、改、展），注重学生的写字姿势、执笔方法，并进行笔画笔顺、偏旁部首、间架结构的书写指导，培养学生良好的写字习惯，使每个学生掌握写字的基本技能，做到正确端正、规范、整洁、美观。
六、课时安排：
一课时
七、教学过程：
（一）讲字理
1、谈话导入：
师:我们平常看书、读报、写信都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即“汉字”。你们对汉字有更多的了解吗？
师:我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。（板书：魅力）
齐读课题——《魅力汉字》
三教上人（A+版-Applicable Achives）
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三教上人（A+版-Applicable Achives）
2、字源识字。（主要方法：借助图画发现字理、动作表演再现字理、创编谜语揭示字理、类比推理辨析字理）
过渡：汉字源于生活，其最明显的特点就是字形与意义之间存在着内在的联系。那么，据汉字的构字规律,追本溯源，运用直观、联想等手段，采用生动活泼的形式，形象真实、深入浅出地进行识字方法，被称之为讲字理。
（1）师:中国的汉字方方正正，经历了五千年的变化，不但神奇而且有趣，他们像一个个活泼的精灵，变化无穷。
师：在学习生字之前，老师想问大家一个问题，你们都是从哪里来的？
哦，大家都知道，我们是从妈妈的肚子里出来的，那么我们的先辈，根据怀孕妈妈的造型，发明一个汉字，让我们来看看是什么字?
包，像妇女怀孕，甲骨文（胎膜）（人），像胎膜里有个小人儿。金文像胎膜里的胎儿。有的金文将胎儿“巳”写成“子”。篆文将金文字形中的胎膜形象写成“勹”。
根据我们之前的分析，我们知道包字的造字本义：裹着胎儿的胞衣。
（2）学习生字“抱”。
过渡：通过刚刚学习“包”字，我们知道它是怎么从象形字演变过来的（象形字，汉字中有许多字都是根据生活中的具体实际事物描画出来的，这类汉字被称为“象形字”。它有着鲜明而独特的直观性。），为什么是现在的字形了，原来他是根据胎儿而造的字，那么通过妈妈十个月的孕育，胎儿出生了，妈妈看到这可爱的宝宝，不禁时时刻刻都想抱着他。（课件出示）同学们，这个抱字就是我们要学习的第一个生字。我们一起来看这个“抱”字，为什么要加上“扌”呢？谁来说一说，那么你可以和老师一起来完成这个动作吗？
※动作表演再现字理
过渡：谁来当小老师给大家总结一下为什么“抱”字是提手