文档介绍：《长颈鹿和小鸟》教学设计、反思
〖教学目标〗
1。 经历提出问题、解决问题这一过程,获得数学学习成功的体验。
2。会用乘法口诀求商，培养应用数学的意识.
。
〖教材分析〗
本节课是在学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了用2~9的乘法口诀和用2～，让学生进一步学习用乘法口诀求商。在教学时，教师可充分创设这一问题情境，让学生通过独立思考、合作交流的学习方式经历解决问题的过程，学会用乘法口诀解决除法计算问题。通过练一练第1，2题的巩固练习，使学生熟练这一计算方法,再用学到的数学知识去解决问题,，学会应用。（精品文档请下载）
〖课堂实录〗
（一）活动一：长颈鹿分房
1。 创设情境。
师：同学们，现在是什么季节？
生：冬天啦!
师：对,冬天到了，小鸟们就要飞回南方过冬了,森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子，瞧，这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。（精品文档请下载）
（多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)
,需要几间房?
师:小朋友看，每间房子可以住几只小鸟？
生:我观察得到，每间房子可以住6只小鸟。
师：很好。
你们看，小鸟们飞回来了.(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面.)
（课件放长颈鹿大叔的录音:来了42只小鸟，我要为它们准备几间房子呢？)
大家能帮长颈鹿算一算吗？需要几间房？
有的学生很快答出：需要7间房。
师:这么快，你们是怎么算出7间的？把你的方法先和小伙伴说一说。
师：(学生交流后） 说说你怎么算出需要7间房的。
生1：我是用口诀算出来的,六七四十二，所以我知道需要7间房。
生2:我列除法算式来算，42只小鸟,每6只住一间房,就是42÷6=7，我是想六几四十二，六七四十二，所以需要7间房。
师:（小结)同学们的想法都很好,像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房,一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决,刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好.（精品文档请下载）
3。 54只小鸟,需要几间房？学会用乘法口诀求商。
师:长颈鹿大叔造的房子这么漂亮，小鸟还叫来了它们的同伴呢！
(课件出示画面）
如果来了54只小鸟，长颈鹿需要准备几间房子？
师：这下鹿大叔可着急了,它想：来了这么多的客人，要为它们准备几间房子呢?大家能解决鹿大叔的难题吗？
师：你怎样解决？怎么算的？想好后，先在小组里和伙伴说一说。
反馈：学生经过小组交流后，汇报列出算式54÷6来解决，基本都能说出是用口诀“六九五十四”来算的。
4。自由想像,进一步体会用乘法口诀求商.
师：刚才大家帮长颈鹿大叔一下就安排好了,我们用乘法口诀很快地算出了需要几间房。小鸟们都很喜欢长颈鹿造的房子，它们都很想来住。小朋友我们可要再帮长颈鹿大叔估计一下，有可能会飞回来多少只小鸟，算一算,要准备几间房子？先在小组里发表你的意见，再在草稿本上算出来需要几间房。（精品文档请下载）
学生在小