文档介绍：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”心理现象实验设计
——人数分配方式对任务分工决策时间和任务质量的影响研究
李盈秋200410400175
韦 婷200410400163
张冰蓉200410400167赵伯妮200410400172
1 实验假设假设：被试单独完成一项任务，比与人共同完成一项任务所付出的努力高，且人数越多，个人所付出的劳动越少，即存在：一个和尚挑水喝；两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝现象。2 变量控制
：人数分配方式：1人一组；2人一组；5人一组；8人一组。
：；。每组的打扫教室干净度，由三个获得“优秀劳动者” 称号的后勤工作者对教室进行评估，以五级量尺作为评估标准，并以三位工作者的平均分为最后分数，记录所获得的成绩。

通过家庭背景调查、学生体能测试，选取某中学初二年级身体健康，身材无缺陷的男学生40人，其中他们的生活水平相当、体力相当、年龄一样、勤劳程度相当（同学评估）。

被试因素：年龄一样；体力相当；学生生活水平相当；勤劳程度相当（同学评估）；教室因素：需打扫的教室地面面积大小；桌椅摆设；教室打扫前地面的凌乱程度；劳动工具。3 实验过程主试调查被试喜欢的奖励物，在每次实验进行之后，主试给予被试相同的奖励物（调查结果中大多数被试喜欢的奖励物）（1）第一次实验：将40个学生分成40个组，每个学生为一组，每组打扫一个教室，每个教室的桌椅摆设一致，需打扫的地面面积大小一致，教室打扫前的凌乱程度相当。40个组随机分成4批，每天进行一批（10个组），连续4天进行（由于教室与主试助手人数的限制）。第一天先对第一批的10组被试进行实验，将每组被试随机分到每个已布置好的教室，从学生进入教室后开始，主试或主试助手开始记时（不让被试知道，暗自观察他们的行为），当被试开始扫地时，停止记时，记下此段时间。每组的打扫教室干净度，由三个获得“优秀劳动者” 称号的后勤工作者对教室进行评估，并以三位工作者的平均分为最后分数，记录所获得的成绩。其他组也是按此进行。接下来的几天，按照第一天的实验程序对剩余的30组进行实验，教室情况不变，评判工作者也不变。纪录所获得的数据。
（2）第二次实验：，隔两周再进行此次实验。将学生以2人为一组，随机分成20组，每组打扫一个教室，每个教室的情况与第一次实验的情况一致，即桌椅摆设一致，需打扫的面积大小一致，教室打扫前的凌乱程度相当。20组随机分成两批，两天进行完。 第一天先对第一批的10组被试进行实验，将每组被试随机分到每个已布置好的教室，从学生进入教室后开始，主试或主试助手开始记时（不让被试知道，暗自观察他们的行为），当被试开始扫地时，停止记时，记下此段被试打扫教室的分工决策时间。每组的打扫教室干净度，仍是由那三位获得“优秀劳动者” 称号的后勤工作者对教室进行评估，并以这三位工作者的平均分为最后分数，记录所获得的成绩。其他组也是按此进行。接下来的一天，按照第一天的实验程序对剩余的10组进行实验，教室情况不变，评判工作者也不变。纪录所获得的数据。（3）第三次实验：，隔两周再进行此次实验。将学生以5人为一组，随机分成8组