文档介绍：五年级《图形的旋转》教学反思
五年级《图形的旋转》教学反思
五年级《图形的旋转》教学反思
五年级《图形的旋转》教学反思
《图形的旋转》是人教版五年级下册第五单元第一课时的内容，也是《课程标准》新增加的一个知识点，对于学生来说二年级学生已经初步感知了生活中的平移和旋转现象，并会将一个简单的图形在方格纸上向一个方向平移几格，本课是将学生的视角引入到旋转的实质，不仅要初步理解旋转的含义和三要素，还要认识旋转的特征和性质。在教学中我设计了观察对比、自主探究、想象操作、合作讨论、归纳概括等一系列的数学活动，充分体现了学生的主体地位，让学生在经历知识的形成过程中掌握知识、提升能力，主要体现在以下方面：
结合学生已有的知识经验，创设情境，激发学生的学****热情。
我创设了春游的情境，展示了一幅美丽的春景图，极大地吸引了学生的注意力，引发了学生的好奇心和求知欲，接着让学生说出图中看到了什么？它们有什么共同点？再让学生举一些旋转的例子，激发学生主动参与探索新知的兴
趣。
2. 充分运用现代信息技术，实现现代信息技术与
数学学科的融合。
在认识旋转三要素这一环节，我用多媒体动画播放简单图形的旋转运动，通过两个相同的图形不同的旋转运动，让学生认识旋转中心、旋转方向和角度，通过动画演示和对比，进而让学生用手比划，模拟，有效用多媒体制作的运动过程能帮助学生形象、直观地理解旋转的三要素。
给学生充足的学****时间和空间，让学生成为学****的
主人。
在进行旋转性质的探索的过程中，让学生在小组合作学****中经历让学生动手转一转、看一看、比一比、说一说，理解旋转运动中的变和不变，在整个过程中，教师只是学****的组织者和引导者，把学****的主动权交给学生，既培养了学生的合作能力、参与能力、语言表达能力和应用数学解决问
五年级《图形的旋转》教学反思
五年级《图形的旋转》教学反思
五年级《图形的旋转》教学反思
题的能力，也给学生提供了展示自我的空间和平台。
让学生体验数学美，感受数学在生活中的应用价值。
在学****完新课后，我将本课的知识延伸到课外，让学生先欣赏由旋转创造出的美丽图案，感受旋转给生活带来的乐趣和便捷，并能用旋转解决生活中的问题，激发了学生用旋转知识创造美的热情和学好数学的信心，同时也让学