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五年级《图形的旋转》教课反省(202**********)
五年级《图形的旋转》教课反省(202**********)
五年级《图形的旋转》教课反省
《图形的旋转》是人教版五年级下册第五单元第一课时的内容,也是《课程标准》新增添的一个知识点,关于学生来说二年级学生已经初步感知了生活中的平移和旋转现象,并会将一个简单的图形在方格纸上向一个方向平移几格,本课是将学生的视角引入到旋转的实质,不单要初步理解旋转的含义和三因素,还要认识旋转的特点和性质。在教课中我设计了察看对照、自主研究、想象操作、合作议论、归纳归纳等一系列的数学活动,充分表现了学生的主体地位,让学生在经历知识的形成过程中掌握知识、提高能力,主要表此刻以下方面:
联合学生已有的知识经验,创建情境,激发学生的学习热忱。
我创建了春游的情境,展现了一幅漂亮的春光图,极大地吸引了学生的注意力,引起了学生的好奇心和求知欲,接着让学生说出图中看到了什么?它们有什么共同点?再让学生举一些旋转的例子,激发学生主动参加研究新知的兴
趣。
,实现现代信息技术与
数学学科的交融。
在认识旋转三因素这一环节,我用多媒体动画播放简单图形的旋转运动,经过两个同样的图形不一样的旋转运动,让学生认识旋转中心、旋转方向和角度,经过动画演示和对照,从而让学生用手比划,模拟,有功效多媒体系作的运动过程能帮助学生形象、直观地理解旋转的三因素。
给学生充分的学习时间和空间,让学生成为学习的
主人。
在进行旋转性质的研究的过程中,让学生在小组合作学习中经历让学生着手转一转、看一看、比一比、说一说,理解旋转运动中的变和不变,在整个过程中,教师不过学习的组织者和指引者,把学习的主动权交给学生,既培育了学生的合作能力、参加能力、语言表达能力和应用数学解决问
五年级《图形的旋转》教课反省(202**********)
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题的能力,也给学生供给了展现自我的空间和平台。
让学生体验数学美,感觉数学在生活中的应用价值。
在学习完新课后,我将本课的知识延长到课外,让学生先赏识由旋转创建出的漂亮图案,感觉旋转给生活带来的乐趣和便利,并能用旋转解决生活中的问题,激发了学生用旋转知识创建美的热忱和学好数学的信心,同时也让学生感觉到旋转与生活的亲密联系,生活中到处有数学。
反省本课的教课环节,感觉做得不够好的地方有:
学习能力比较弱的孩子来说,大部分都是在听他人说,学习能力、语言表达能力比较强的孩子讲堂展现的时机相对来说就更多一些。?教师的教课语言,特别是激励学生的语言还应更丰富些,以便更好地关注学生的感情、态度等方面的发展,从更高层次上培育学生学习数学知识的兴趣、学习数学
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知识的信心,为学生的终生发展确立基础。
以上是“图形的旋转”这节课的教课反省,在今
后的教课中我将决心创新,更为深入地学习课程标准,领悟
课改精神,力争把新的课程理念更好地运用到自己的教课实
践中。
五年级《图形的旋转》教课反省(202**********)
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