文档介绍：初中作文《作文-语言简明》教学设计
初中作文《作文-语言简明》教学设计
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初中作文《作文-语言简明》教学设计
课题：《语言简明》
学科：语文
执教班级：
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
教学准备
教学环节
第一课时

执教教师：
课时安排： 3 课时
本单元的写作要求为语言简明，简明 , 就是要简要 , 明白 . 也就是说 , 行文时 , 语言要尽可能精炼 , 不重复 , 啰嗦 , 同时 , 表达的意思又要清楚明白 , 不让人产生误解 .
语言简明是初一学生学****写作的要求，在七年级的学****中，我们对语言简明的要求是基础。本课将在此基础上继续学****要注意语句表达要简要明白 , 注意语句间的连贯 , 得体。写完后要自己读一读。
。
“语言简明”的基本方法 ,并运用于语言实践。
.
掌握语言简明的方法 , 并运用于实践
PPT课件
媒体或技二次修改
教学内容师生活动
术应用意见
【导写过程】
. 导入写作 ? 文题展示 ? 写
作指导 ? 写作实践 ? 佳作示范 ? 方
法点拨
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导入 . 。
听故事找毛病 :小红给在外地工互动交流
作的妈妈写信 :“亲爱的妈妈 ,好久
不见了 ,真是‘一日不见 ,如隔三秋’
啊 ! 现在我的成绩是日新月异 ,老师
对我的关怀是无所不至。祝你健康
快乐 ,永垂不朽 ! ”你觉得哪些词语
用得不当找出来。
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那么 ,我们该如何正确地使用语
言呢 ?今天 ,我们一起来学学语言表
达方面的问题 :语言简明 (板书 )。
将教材中的这段文字的毛病指
写作指导
出来 :
还有一种立体的书 ,也很吸引人。
很多人围上去看。它的插图都是立
体的。当你把书打开的时候 ,书里的
人和动物会马上站起来 ,“跃然纸
上” ,栩栩如生。
分析 :这段文字说明的意思是 ,有
一种立体的书能够活动。但是语言
不够简明。“立体的”出现两次 ,字
面重复 ;“吸引人” 和“很多人围上
去看” ,意思重复 ;“当你把书打开
的时候” ,不够简洁。
它可以修改如下 :
还有一种书 ,插图是立体的 ,也很
吸引人。打开书 ,书里的人和动物会
站起来 ,“跃然纸上” ,栩栩如生。
修改后的文字 ,语言简洁 ,意思也
很明确。
(一 )语言简明的本质要求是 :用
最经济的语言材料传送最大的信
息量 ,达到最高的准确性和可理解
性 ,取得最佳的表达效果。
简 ,即简要、简洁。明 ,即明白 ,清楚。

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内容 :简——①删除多余词语 (指
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重复、啰唆的内容 );
②排除冗余信息 (指文中游离于
主旨或话题之外的内容 )。
明——①消除歧义 ;
②避免费解 (使人难以领会或理
解的内容 )。
(二 )怎样做到语言表达简明 ?
(阅读教材内容和实例后 ,再总结
巩固练****br/>教材举例解答 :
,她
心里一直在后悔。 (词语