儿童文学的体裁.ppt

文档介绍：第四章 儿童文学的体裁（一）
第一节 儿歌
第二节 儿童诗
第三节 童话
第一节 儿歌
儿歌和儿童诗都属于儿童诗歌，是具有诗的外在形式和内在节奏，以优美简洁的语言表现儿童生活，抒写儿童情感的充满童趣、洋溢真情，张扬童心的儿童文学体裁。
一、儿歌的含义和特征
（一）含义：以低幼儿童为接受对象，用口语化的韵语唱诵的、浅显易懂琅琅上口的短歌。
从唱诵者的角度划分，儿歌可分为母歌和儿戏两类。
母歌——又称育儿歌，是育儿者唱诵给婴幼儿听的，或者是边唱边让幼儿自编自唱的儿歌。
儿戏——幼儿自己唱诵的儿歌（包括在幼儿园里唱和幼儿自编自唱的儿歌）。
（二）儿歌的审美特征：
1、单纯形象，具体稚拙美。
单纯：内容结构单纯，用最简单的句式结构和最短的篇幅集中描绘幼儿的某一活动，介绍某一事物，简明地说明某一种道理。
形象：表意方面与儿童直观形象思维相吻合，儿歌所描绘的任何事物，所介绍的任何知识、活动都是具体的，突了形、色、声的特点，能给幼儿造成感官上的印象。
《学鸭子》（薛卫民） 算术题
鸭子走路， 算术题，一道道，
一摇一摆， 一排等号像小桥。
小孩学它， 算对了，就过桥，
一瘸一拐。 算不对，过不了。
身子左扭， 老师引我上金桥，
屁股右歪。 向着科学大路跑。
左扭右歪，
绊倒挨摔
（形象，幽默，稚拙）
（两层次，结构清晰简单，表意形象）
2、重音乐节奏，具音乐美。
音乐性是一切诗体作品的共同特征，儿歌与其他诗体作品相比，更强调音乐性。因为儿歌以幼儿儿童为接受对象，而幼儿对文学的接受更侧重于感官性接受。因此，儿歌强调听觉，重音韵效果，有很强的音乐性。
儿歌的音乐性表现在鲜明节奏和押韵上。
（1） 鲜明的节奏——由诗句的停顿构成明显的节拍。
节拍有三种构成情况：
节拍字数一致 例：《排排坐》：
“排排坐，/吃果果，/
你一个，/我一个，/
弟弟睡了留一个”。
节拍字数不一致。《狗熊打蚊子》
蚊子叮，脸上痒，
狗熊接抬手就一掌！
蚊子没拍住，
嘴巴打得响。