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四年级美术下册第16课
《画家凡·高》
神山中心小学 胡晶晶
教材分析
《画家凡高》是一节以一名画家为专题的欣赏•评述课。课标中对中年级的学生提出的要求是：“观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。”凡•高曲折而短暂的一生是悲剧性的，这位天才画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约800多件油画以及几乎相同数量的素描作品。这种惊人的创作速度是凡•高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满艺术向往和***的人，却在孤独潦倒中苦苦挣扎。窘迫的生活与艺术的执著相互映衬，使凡•高这位艺术大师更具吸引力。通过本课教学使学生从朦胧的认识深化为对作品艺术风格的欣赏，以及对画家艺术人生的了解和评价。
教学内容与目标
•高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学****br/> •高的作品进行欣赏评述，能查阅、收集相关资料。
•高的一生，学****凡•高对艺术的热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制自己，成为一个积极健康的人。
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教学重点与难点
重点：初步认识、了解画家凡•高及其作品。学****如何欣赏评述凡•高作品的方法。
难点：通过欣赏凡•高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪，表达自己对作品的评述。
教具使用
油画棒、多媒体、卡纸等。
课堂类型
欣赏·评述课
教学过程
一、导入
感受色彩和笔触带给我们的快乐。
1..学生按照自己的想法表现一颗星星。
。
。
有一位画家就善于运用富有变化的笔触和鲜艳的色彩来表现情感，让我们一起来认识画家凡·高。
（设计意图：创设情境，利用动手尝试，初步感受用笔、用色的不同，引发学生对笔触与色彩的认识，激发兴趣。并引发课题。）
二、整体感受凡·高
师：通过课前资料的搜集，关于凡·高你都知道了些什么？谁能简单的介绍一下。
生：学生汇报总结凡·高信息。
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师：引导学生简单的概括一下凡高的生平。
（设计意图：培养学生学****相关知识的能力，为课堂教学做准备。）
三、作品欣赏
《吃马铃薯的人》
（1）看到这幅作品有什么样的感受？ 贫穷
（2）从哪些地方看出来贫穷？ 人物衣着、表情、背景、灯光……
（3）整幅画的色调怎么样？为什么用这样的色调表现？
灰暗的色调不光表现农民生活的艰辛，也看出画家苦闷的心情。
（4）通过画家对劳动人民的描绘，你觉得凡·高是一位什么样的人？ 善良，有同情心
《向日葵》
（1）这幅作品带给你的第一感受是什么？是什么让你有了这样的感受？ 引导学生说出色彩在这幅画中的感受。
（2）和早期《吃马铃薯的人》比较，色彩有什么变化？
鲜艳、明 亮