口语交际你说我做教案.doc

文档介绍：口语社交你说我做教案
口语社交你说我做教案
口语社交你说我做教案
《你说我做》讲课教案
贺长林
教材剖析：
这是本册教材的第一次口语社交，以学生喜爱的游戏来创造自然轻松的社交气氛，学
生能够在游戏中快乐地沟通，减少互动沟通的心理压力。教材用图文结合的方式提示了游
戏的做法，并以小贴士的形式提出了本次口语社交的要点。
学情剖析：
初入学的小学生，有的胆量小，不敢在陌生人眼前说话；有的说话在声音轻，表现力
不强。因此在第一次口语社交活动中，首行要帮助学生成立社交的对象意识，在游戏中体
验勇敢说和注意听，养成优秀的听闻****惯。由于学生才进入小学生活不懂规矩。往往不注
意听别人发言。教会学生仔细倾听别人的话。
教学目的：
通过察看插图和倾听老师解说，能够清楚地知道本次口语社交的内容和要求。
引导学生在相互沟通活动中，勇敢说，敢于说和注意倾听他人发言，养成优秀的听
说做的****惯和与人口语社交的能力。感知正确听话的重要性。
教学重难点：
在相互的沟通活动中能高声地表达自己的想法，并且注意倾听他人说话。
培养学生优秀的听闻做****惯和口语社交能力。
教学方式方法： 游戏 沟通议论
教学准备： 奖赏物品、 PPT
教学过程：
一、朗读行为****惯儿歌
坐如钟 站如松 行如风 卧如弓
二、发言导入新课。
同学们喜欢做游戏吗你做过哪些游戏，做完游戏你心情怎么样
2、跟老师做《跟我做》的游戏
师：请你跟我这样做（老师任意做个动作生随着做）
生：我就跟你这样做
3、这节课我们就来学****口语社交《你说我做》
三、分清角色 游戏活动
1、师发号指令，请几名学生当队员，其余的学生当裁判员。 （先发号简单的指令）
2、师发指令拍手 3 下，队员们就拍手 3 下。
3、裁判员评论队员做的怎么样（他们都做对了 仔细听讲了 听的很专心等）
4、师总结板书：我要仔细听
5、请一名学生当指令员向全班同学发号指令，指导学生剖析除了队员们仔细听能把游
戏做好，还有什么诀要
6、引导学生剖析总结板书：我要高声说
7、游戏升级由老师发号比如：举起你的右手 摸摸你的左耳朵等。
8、游戏持续升级师发号口令。请同学们记住老师的这句话：把铅笔放到文具盒里，把
书翻