文档介绍：我的写字教学小妙招
小学写字教学的几个小方法
写字的教学过程不仅仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中产生一种情感体验，同时受到教育，毕竟字如其人，字是人的第二面貌。的确，一个人的字可以反映出他的思想文化，气质，修养和美情趣等精神面貌，书法是一门古老而优秀的传统艺术，让学生写一手好字是继承和发扬我国文化的重要内容。我们要让学生了解汉字是中国传统的文化艺术，有悠久的历史，是祖国的文化遗产之一，以此来培养学生的爱国主义精神。同时，让学生在规规矩矩，工工整整，一丝不苟的写字练习中，不断让学生养成良好的学习心态和习惯。这也是养成教育的重要内容，还是小学生素质教育的重要组成部分。它对学生文化素质的提高，意志的磨练，良好习惯的形成都具有潜移默化的作用。所以在写字课教学上，我主要是从以下几个方面去教导：
写好基本笔画。
每一个字都由基本笔画构成。因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔画，而每一个笔画都须经历起笔、运笔、收笔几个过程。我们从一年级开始就注重对学生进行严格的笔画指导，教他们如何起笔、运笔、收笔。
写好字的偏旁。
写好一个汉字先要写好这个字的偏旁。大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。每次在讲解时帮助学生对这些偏旁能够举一反三，根据情况进行适当的结构安排。
写好字的结构。
当然，汉字的结构变化是多样的。如:左窄右宽，左宽右窄，左右相同、上小下大等，无论哪种情况都是方块形（独体字较少）的。因此，低年级学生可以借助田字格来学好写字。这就要求我们学生在书写时做到认真观察，尽量做到“三到”即眼到、手到、心到。当学生掌握所写字的比例和准确位置之后，必须让其反复训练。在练中慢慢把握好字形，最终练成一手具有个人艺术特点的好字。当然，在写字教学中不仅仅是要重视学生的基本技能的训练，还要强调老师的示范作用。因为学生是有向师性的，即喜欢模仿老师。这一模仿既开启了学好字的一扇门又可能给了误导的可趁之机，如有的老师板书写字不规范，学生自然也写不规范。当然，要是我们老师基本功扎实，能写出一手规范美观的汉字，就能利用这扇门起到良好的示范作用。