文档介绍:公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
尖尖的草帽
《尖尖的草帽》教学设计
教学目标
知识与能力:能够认读本课的十六个生字,会写六个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
过程与方法:在初步理解课文内容的基础上,交流、讨论,感受人与动物和谐相处的美好情操。
情感态度与价值观:理解课文内容,培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。
教学重难点
教学重点:
能够认读本课的十六个生字,会写六个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点:
理解课文内容,培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。
课时安排
2课时
第一课时
课时目标:能够认读本课的十六个生字,会写六个生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教具准备:
教师:生字卡,多媒体课件
学生:练****本
教学过程:
一、创设情境,***导入:
1、播放多媒体图片:人与动物和谐相处,互相亲近的照片或图片,调动学生的生活体验。
师:你一定和小动物亲近过,玩耍时过,你一定也感受过和小动物在一起时的幸福和快乐。有这样一个小朋友,他也特别渴望和小动物亲近亲近,我们来看看他是怎么想的,怎么做的
3、提示课题:《尖尖的草帽》
初读课文 学****生字
请同学们打开书,借助拼音将课文完整地朗读一遍,并标注好自然段。教师巡视督查帮学生解决疑问。
教师范读课文,学生倾听并纠正自己的读音错误。
指名学生分自然段朗读课文,师生互评纠正读音错误。
4、认读文中生字词语
多种方法读词语
(1)指出读课文(引导学生互评、正音)
(2)识字,认读(逐步缩小语言环境,把句式长的句子去掉拼音,单独拿出来认读,把生字用不同颜色标注出来,再逐步读词、读字,解决字音问题)。 (3)再读课文,这次要让学生充分读,读充分,力求读的通畅,同桌两人还可以互相合作,练****朗读。在反复的读中感悟语文。
尖尖 帽子 一阵 可以 得到 一层 害怕 扇子 猜想 一定 一把 当做 停止 等待 可惜
5、出示并强调本课需要掌握的生字。
⑴同桌互查词语朗读情况
⑵去掉拼音读字
尖 以 着 怕 要 把
6、书写生字
先看教师范写,然后学生练****书写
注意字形结构特征:
左右结构:以(左窄右宽) 怕(左宽右窄)把(左窄右宽)
上下结构:尖 着 要
三、再读课文,整体感知文章内容
1、指名同学通读课文,学生在倾听过程中理解文章主要内容。
2、小组中互相分享故事内容(组内复述故事)。
3、全班交流文章内容(复述故事)
四、课堂总结
这是一个动人的故事,你从故事中体会到了什么请大家再认真读一读相信你能从故事中找到一美好的一瞬间。
五、作业安排
课堂练****br/>给词语注音
1、尖尖 帽子 一阵 可以 得到 一层 害怕 扇子 猜想 一定 一把 当做 停止 等待 可惜
2、给生字组词
尖( ) 以( ) 着 ( )
怕( ) 要( ) 把( )
课下作业
1、将故事讲给伙伴听
2、收集人与动物和谐相处的故事或图片。
3、将自己最喜欢的句子抄写在小本本上