文档介绍：影视鉴赏
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导论一：课前的话
一、所谓素质教育通选课。
1、7个标准：
2、教学宗旨：“通选课的教学宗旨，不是重在传授某种专门的知识，而是重在启发思想，培养自主学习和创新的能力和素质。”
二、几条应对：
1、比较的视野（电影艺术与其他艺术）
2、文化的维度（影像文化）
3、思维的高度（视觉思维）
4、以少带多和举一反三（经典影片）
三、三种层次或者说境界：
1、知电影之其然。
2、知电影之所以然。
3、艺术修养、人文素质、审美情趣、综合性创造性的思维能力。
四、大家准备好了吗？
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导论二影视概说1、“电影就是我们的生活”2、影视是人类梦想的实现、身体的想象的延伸3、“影像文化”及其革命性意义4、电影的复杂性5、电影作为一门艺术6、影视文化的负面价值
导论二、电影概说
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1、电影就是我们的生活
A、观影是我们日常生活方式一种
B、我们的观念、知识、经验、生活也来自影视
C、影视甚至虚拟、扭曲、创造我们的生活（类像）
“我们每天穿梭在广告和报纸、摄影和杂志、电影和电视的视觉世界中。这个视觉帝国因其影像和塑造我们生活的力量而受到了批判。------各种形象是我们日常生活的一部分，我们不断地从电影、时装、杂志广告和电视中选择形象；它们代表了现实，并成为现实，成为经验的符号和自我的符号。”——
[英国]钱伯斯
“不是艺术摹仿生活，而是生活模仿艺术”
——王尔德
美国电影《摇尾狗》（Wag the Dog,1998）、《楚门的世界》的寓言性
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2、人类梦想的实现、身体的延伸
“永恒”之梦、“千里眼”、“顺风耳”、狄德罗的梦想
“时间和空间变得很灵活，可以任意收缩和扩展；时间延续的年代顺序和相对价值不再同现实相吻合；首尾呼应的情节可以延续几分钟或几个世纪；从慢动作到快动作的转换加强了两者的冲击力。电影的发明似乎是为了表现已深深植根于诗歌的下意识生活
————”路易布努艾尔
观古今于须臾，抚四海于一瞬。
————刘勰
媒介是人体的延伸。
————麦克鲁汉
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3、影像文化及其革命性意义当代文化正变成一种影像文化，而不是一种印刷或书写文化。 ———[美]丹尼尔贝尔
“用眼睛思维的一代”
“视觉思维（影像思维）/语言（逻辑）思维”
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电影是一项企业，也是一门艺术，是一门艺术，也是一种语言，是一种语言，也是一种存在。
[法]马赛尔马尔丹
商品
艺术品
文化工业
大众传媒
意识形态国家机器
4、电影的复杂性
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5、电影作为一门艺术
我们是目睹一种不寻常的艺术，也许是唯一的现代艺术诞生的见证人，因为它既是技术的产物，又是人类精神的产物。
————[法]德吕克
核心性共性:主体实现寄托情感/形象性/表现性与虚构性
电影的艺术定位：
1、形象存在方式：时空综合艺术
2、艺术感知方式：视听综合艺术
3、艺术存在形态：动静综合艺术
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