文档介绍：1
学习高等教育学的意义：
，
学习高等教育学的方法：。
。
。
高等教育目的的性质：，是一种理想教育
，具有客观性。
高等教育目的的作用：，。。
高等教育目的的体系：：指高等教育培养人的总的质量目标和规格要求，对教育目的来说，它是高等教育层次的特殊目标，对各级各类高等学校来说，它是总目标
专业设置：指国家和高等学校对专业的划分和安排。其包括2个层次：
。
专业建设包括哪些方面： ，内容，方法建设
教学计划：指按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件
高等学校构成要素：由教师，学生，教学内容，教学手段和方法，教学管理五种因素构成。
高等学校教学的基本任务：，促进理论深化，改善知识结构
，培养实际能力，增长创新才能。
3培养科学管理，陶怡品德和美感，促进个性发展。
高等学校教学过程的特点：，自主性和创造性逐步增强。
，社会生活的联系逐步增加，具有很强的过渡性
，职业要求紧密结合，体现了很强的专业性
课堂教学：指有固定时间，地点，有相对稳定的教学内容，以教师讲授为主的班级授课形式。
高等学校的教学方法：是教师和学生为达到教学目的而共同进行的认识和时间活动的途径和手段，就是教师的教和学生的学所借助的方式和手段。
高等教育运行形态：高等教育活动、高等教育事业、高等教育思想。
高等教育基本规律：（1）高等教育必须适应和促进社会发展的规律；
（2）必须适应大学生身心发展特征和促进大学生德智体美等方面全面发展规律；
（3）高等教育系统内部协调发展规律。
18高等学校教师教学评价有哪些内容和方式？
高等学校教师评价的内容：广义包括：第一，基本素质。第二，教学状态。第三，科学研究。第四，工作业绩。第五，特色项目或特殊贡献。
高等学校教师评价方式：评价方式是多样的，不仅包括对老师教学过程的评价，还包括对教学效果的评价，而且还涉及教学能力、老师素质的评价等方面。在评价中，要注意综合运用老师自我评价、同行评价、学生评价领导评价等多种方式，以使评价更科学，更富有成效。
：高等教育目的是教育目的在高等教育阶段的具体落实，它集中反映了一定历史时期社会政治、经济、文化发展对高等教育的要求。
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11．高校专业建设的主要内容有哪些？
答：高校专业建设主要是指：专业内涵建设，主要包括：
（1）专业培养目标建设，使之符合人才成长规律
（2）专业课程体系、内容、方法建设。围绕培养目标调整优化课