文档介绍：国家兴亡，匹夫有责
边塞诗是时代的产物，最能体现国运兴衰的作品。
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边塞战争诗
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精品资料
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你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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读得懂：标准有三：
1、写了什么？是景物、人物还是事件
2、表达了什么？寓意是什么、用意何在、目的是什么、抒发了什么样的情感和思想（价值观、人生态度）、表达出什么样的心境。
3、怎么写的？
修辞方法、表达方式、表现手法
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学****目标：
1．把握诗中所描绘的边塞风貌的特征。
2．理解作品中所蕴含的思想感情。
3．掌握诗歌运用的表达技巧。
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鉴赏步骤
（1）看标题
边塞战争诗的标题常含有“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等词
从军行 (其四)
从题材内容看，是边塞战争诗
从体裁看，是一首七绝
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（2）审时期
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边塞诗是最能体现国运兴衰的作品，在接触这类作品时，首先应对作者所处的时代有所了解。即把握边塞诗的时代特征：
盛唐：豪迈，勇敢，一往无前，即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔。
例句：
孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。（王维）
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。（王翰）
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）
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中晚唐：保持着昂扬向上的基调，却夹杂着几许悲壮，几许婉伤。例句：碛（qì，沙漠）
碛里征人三十万，一时回首月中看。（李益）
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。（陈陶）
宋代：统治者在风雨飘摇中苟且偷安，诗歌仍洋溢着爱国热情，却多些凄凉，多些惆怅，多些悲愤。
例句：
报国无门的愤懑：塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。（陆游）
归家无望的哀痛：燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。（范仲淹）
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