文档介绍：实践研究提高初中数学课堂教学有效性的策略和芝指导教师姓名、职称吐芏塾撞熬鲎堡堡鱼鲎翌途研究方向:湖南师范大学学位评定委员会办公室二零一零年十一月哥密级扩’噬;::。·:≯讳‘
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#要在当今素质教育的影响下,无论是老师,还是家长,都对学生提出了更高的要求,在努力学好学校所学课程知识的同时,更要求要求他们在多个方向全面发展,于是我们的教学就面临着重要的难题,如何在全面贯彻素质教育的前提下、在学生更好的多方面发展的前提下,使他们能够掌握好、掌握牢书本上的知识,即如何将传统低效的课堂教学转变为高效的课堂教学。之前已经有很多一线的教师和教育专家对此提出了建议和改进的方式,但是本人认为既然一是对一种新的教育模式的研究,我们的探索就应该尽可能的详尽一些,并引入具体的实例,来佐证这些具体策略对于提高初中数学课堂教学的作用。基于此,本人在这篇文章中对提高课堂教学有效性的策略进行了研究,并辅以具体的实际例子,来生动的体现本文研究的方法和策略在实际教学中是如何发挥良好作用的。本文第一章是概论,’主要论述了本文的研究背景、研究目的和研究意义,并对前人的研究成果进行了总结与评述;第二章是论述传统课堂教学所面临的问题,主要针对传统教学课堂上的低效问题进行了研究,总结了课堂教学低效的表现形式,分析了造成低效的原因;第三章研究了包括数学教师在内应该要树立有效教学的观念、重视学生兴趣的培养、利用探究式教学法来提高初中数学课堂教学的有效性、利用分层次教学法来提高初中数学课堂教学的有效性、强调课堂教学中的师生互动、重视多媒体在课堂教学中的应用等六种改善课堂教学效果、提高初中数学课堂教学有效性的方法策略,对应于本章的后五种措施,本人结合自己的实际应用经验,将该措鬻《,
施的具体应用方法,以案例的形式予以表述。第四章为结束语。本文的研究意义在于通过对前人相关理论研究的梳理,探索课堂教学的效益问题,发掘改善课堂教学效果的途径,为学生的全面发展,为素质教育的实施,提供一些可行性的建议,以能够更全面、更科学的指导初中数学教师的实际教学工作。关键词:初中数学,课堂教学,有效性,实践
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研究目的及意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章传统课堂教学所面临的问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课堂教学的有效性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.传统课堂教学中的低效问题⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。教师要树立有效教学的观念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.’重视学生兴趣的培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.‘’
利用探究式教学法来提高课堂教学的有效性⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.植憬ㄗ椤甹⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯
【一第一章绪论研究背景生们仍然无法听⑽薹ǔ酝傅闹J兜悖衷诳赡芙鲂枰0虢诳尉在素质教育广泛影响当今初中数学教学的今天,无论是家长,还是教师,都希望学生能够在学习的过程中,思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质得到全面发展、个性特长得到充分的培育。虽然学生的全面发展是我们追求的最终目标,但在初中这个教学阶段,这无形中就减少了学生学习课本知识的时间。虽然“填鸭式”的传统教学环境下,教师、家长一致要求学生死记数学公式、通过布置大量课后作业以巩固所学知识,而完全以考试成绩的好坏来衡量学生的方法有太多的不妥之处,但在这里,仍然揭示了一个浅显但重要的道理,那就是,针对初中教育而言,虽然要逐渐培养学生的全面素质,但让学生有足够多的时间来接触老师所要教授的新知识是至关重要的。于是,在我们初中数学课堂教学中就面临着一个这样的问题,即如何在全面贯彻素质教育的前提下、在学生更好的多方面发展的前提下,使他们能够掌握好、掌握牢书本上的知识。因此,在充分了解相关理论知识和结合大量教学实践的基础上,