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一、小班新生幼儿入园不愿意午睡、一睡觉就哭闹不住，注意力不好转移怎么办？
答： （1）在园：不要强求她睡——找到她喜欢的玩具/爱看的书……——边跟她玩，边聊天——引出：玩累了睡觉的话题如果累就睡一会——帮她找朋友挨着朋友睡——建立安全感和依恋情趣。
（2）跟家长沟通：配合幼儿园的作息时间、常规——锻炼孩子的自理能力，建立幼儿自信——引导幼儿及人交往——帮助幼儿建立规则意识——养成必要的****惯。
二、老生上幼儿园还整天哭怎么办？
答：（1）跟家长了解孩子在家的情况，升入了解孩子的****惯、性格、爱好。
   （2）老师在幼儿园帮助她找几个好朋友；
   （3）老师每天抽出几个时间段（哪怕是5分钟）陪她。让其建立对教师的安全感。
   （4）认真的观察孩子的喜好，教师可以从孩子的爱好入手。
   （5）建议家长在家里多带孩子看一些上幼儿园孩子的活动场景，让其熟悉、了解幼儿园 生活的意义，慢慢悦纳幼儿园生活。
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三、刚入园的幼儿做错了事，老师批评也不怕，甚至还动手打老师怎么办？
答： 1、家庭教育的不正当方法造成的；
2、教会幼儿在遇事时如何沟通，交流。
3、孩子犯了错误，老师可以采取严肃的态度，及孩子交流，但不批评，因为孩子叛逆。
（4）及家长沟通孩子在家是否存在此现象，如果有，引导家长
四、刚入园的幼儿不爱说话，脾气倔老师该怎么和他沟通？
答： （一）在园：
1、用心观察孩子的喜欢什么---跟孩子聊她喜欢的话题
2、帮助他找朋友---多给他几个拥抱---多给她几个眼神交流---多跟她聊几句天---通过不同的途径建立孩子对教师的安全感
（二）要求家长：
1、跟孩子讲有关幼儿园的情景，进一步了解幼儿园的生活，建立对幼儿园的安全感；
2、让孩子了解幼儿园是我们成长的象征。长大的宝贝一定会经历幼儿园生活的
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3、多引导幼儿回忆在幼儿园里有几个和自己游戏的小朋友。
五、新生不愿意进教室，喜欢在外边玩怎么办？
答：1、没有适应幼儿园一日常规，慢慢建立幼儿对一日生活常规的认识。
2、如果出去玩就会减少哭的时间，可以对新生放宽政策。
3、户外玩时，教师通过语言引导幼儿认识幼儿园的生活秩序。
六、爱咬人的孩子，老师应该怎么办？
答：1、长牙发痒而引起的咬人行为；对策：给宝宝一个可以满足咬的需要的替代品。
     2、咬人是一种发泄。对策：让宝宝多玩安静的游戏，或者尽可能保证孩子睡眠的充分。
    3、出于好奇的模仿。 对策：明确地告诉宝宝，咬是不好的行为。
    4、口的敏感期延后的表现。对策：分散幼儿的注意力，并引导幼儿学会换位思考。
    5、自我意识的表现。 对策：引导幼儿学会使用语言表达         
 七、家长不相信老师的话，就相信孩子说的，老师该怎么做？
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答：1、沟通太少没有建立起家长对教师的信任感。
2、带班教师一定随时、和时跟家长保持沟通顺畅。
3、遇到问题如何解决：先说孩子的表现，再说出现此表现的原因，最后引导家长找出解决此问题的方法，切忌以训斥/埋怨等态度及家长沟通孩子的问题。
八、老师应该怎样和爱找事的家长沟通？
答：考虑在什么情况下找事。如果属于无理取闹可以适当的采取冷处理的方法。待到心情平和是时再跟家长沟通交流。
如果是因为某些意外事故，教师工作的不主动性，就要调整幼儿园的工作规程。遇到哪些事情应该如何处理，例如：幼儿在园摔伤了，必须和时跟家长联系，和时伤势没有到住院的地步，家长也有对孩子在园情况的第一知情权）
九、孩子回家不愿意展示在幼儿园学****的知识，老师应该怎样和家长解释？
答：1、引导家长用游戏的方式检验幼儿在园学****的内容。
2、家长把把孩子当做小老师。
3、教师做好学****情况公示。让家长随时知道孩子在园的学****情况。
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十、孩子在幼儿园犯错误，老师和家长说的时候，家长不但不解释，还特别袒护孩子，老师如何和这样的家长沟通？
答：1、教师调整自己的沟通方式。根据不同家长沟通方式有别，（例如：比较袒护孩子的家长需婉转些）
    2、沟通步骤：说孩子出现的现象——说孩子出现此现象的原因——说***处理的方法。
十一、老师如何对待爱说谎的幼儿？
答：一、 无意说谎
1． 满足愿望的心理（幼儿有时会把幻想、愿望及现实混合在一起）。
2． 理解性心理错觉（幼儿常因认识不足和理解错误产生心理错觉，用想像的情节代替记忆不确切的情节。于是便出现了“说谎”现象）。
3． 自信眩的萌动（幼儿由于理解问题的简单化和不善于分辨想像及现实，往往不切实际地说“大话”，夸“海口”）。
二、 有意说谎
1． 取悦家长，虚夸成绩（作为教师，应当注意经常和家长取得联系，