文档介绍：★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.
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清华大学英语教授50年研究成果
Unit 1 How Do You Go There?
第一课吋教学设计
第一课时
—、教学目标与要求
能够听、说、读、写短语：on foot, by bike, by bus, by traino
能够听、说、认读短语：by plane, by ship, by subwayo
能用句子
"How dO you go to school? How do you go to Canada /...?”来替换询问别人的出行方式；并能够用句子
“I go by…”进行回答。
听懂、会吟唱Let's chant的歌谣。
帮助学生了解交通规则，并在生活中自觉遵守交通规则。 二教学重占难占分析
、本课吋角菽学i点和难点是掌握四会短语和
A Let's learn部分中运用某种交通工具去某地的表达法，并能 替换关键词进行问答。
三、 课前准备
教师准备Let's start部分和主情景图的教学挂图。
教师准备录音机和本课吋的录音带。
教师准备A Let's learn部分的单词卡片。
四、 教学步骤
热身(Warm-up)
⑴复****副词：always, usually, often, sometimes, never 的读音与词义。
T: When do you get up?/ When do you go to school?...( 引导学生用 always, usually, often, sometimes 回答)
T:
Today I go to school on bus. I usually go to school on 。
T:
What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car?师生之间自由会话，引出几种常见的交 通方式。
引导学生看本课Let，s start部分的标图并回答问题。
预****Preview)
Let's chant
教师放本课Let's chant部分的录音，唱到on foot时,全 班跺跺脚；唱到 by Car / bike / bus / plane / train 的时候, 学生做出相应的动作。然后教师根据歌谣内容随机出示 Let's learn部分的单词卡片加深学生印象，全班学生再跟录音 边唱边做一遍。
亲斤课呈现(Presentation)
Let's learn
⑴教师做动作，自冋自答:
"How do I go to school? I go to school by bike. "并 在黑板上写下：by bikeo教师再重复刚才的句子并问某一学 生：What about you? How do you go to school?教师帮助 学生说出完整的句子：“I go to school by…”并将相应的短 语写在黑板上。
看短语贴卡片游戏
教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片，让学生迅速 地贴在黑板上的“by”短语旁边，教师领读短语和句子
"1 go to school by..."
“快速反应”游戏
教师说出某个短语，女□： by bike,让学生做相应的动作 并说出句子，女□： I go to school by bike.
教师拿出刚才学生可能没有提到的交通工具的图电 如： by plane/subway/ ship/boat等，呈现和练****这些短语。然 后指着课本上的配图问：
"What can you see in the pictures?v 注意引导学生理解
“地铁”的含义：
“It's an underground railway in a city. It travels ve ry fast. ”教师领读新学短语。
学生听录音，跟读Let's learn部分的内容。教师注意纠 正学生的语音、语调
⑹教师专导穆星进行单词的拼读竞赛。可空出单词中的元音 字田让学生填写,也可打乱组成单词的字田的顺序，让学生重新 排序，组成单词。
(7) Let's play
教师请学生说一些地点,比如：school, Beijing, the US, the moon
等；教师鼓励学生大胆想象出行方式和所去地点。然 后学生两人结对进行句型操练，一人问
"How do you go to Beijing/ the USA/ the nioon?" 见一学 生给出答案：“I go by train/pl