六年级下册综合实践活动教案-爱花养.doc

文档介绍：《爱花养花美化生活》教学设计
活动背景:
人们生活水平在不断的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追 求。
学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意 识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。我们 开展“爱花养花美化生活"综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草， 动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，提高 动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。
第三课时中期反馈课
活动目标：
1、 通过本节课的分享与交流，能用自己的语言说出一些关于养花的基本知 识，包括:如何培土、如何浇水、如何施肥等，学会一些常见花的养殖方法.
2、 通过自己的亲身经历和观看同学的演示、讲解等方式反思自己在前一阶 段实践活动过程中的经验与不足,获取解决困难的方法，学会借鉴和分享，形成团结 合作意识。
3、 学会合作，发挥特长、展示自我，增强动手探究能力和人际交往能力。
活动重难点：
知道从哪些方面总结和反思自己的实践活动。
活动准备：
教师:了解各小组的活动情况。
学生:前期活动记录、体会。
活动过程:
、导入
同学们，这一阶段大家根据活动方案进行了初步研究，我知道有些小组的活动 开展的有声有色，也有小组遇到了一些困难，这节课，我们一起汇报交流一下各组的 经验。
二、展示交流
1、学生先以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流,然后汇报研究过程中 所遇到的困难和解决的办法。（为集中交流打基础。使得学生在交流时有话可 说。）2、小组分别展示汇报。
小组（一）:大家知道养花要具备哪些基础知识吗？
（预设:浇水、施肥、土壤、阳光等）
小组（二）对于如何给花浇水，想给大家说一下。（小组代表汇报、演示）小组 （三）对于养花需要什么样的土,谁有了解呢?（学生单个说，然后小组代表宣布本组 调查结果）小组（四）不同种类的花对环境的益弊？
（小组代表汇报、讲解花不仅有很高的观赏价值、药物价值、美容价值，还有 环保价值）
师:大家通过努力的调查和交流了解了这些养花的基础知识，那么我们就会养 花了吗?为什么？
（每种花的****性不同，养殖方法也不同）师:那你