文档介绍：：等边三角形教学反思三篇
：等边三角形教学反思三篇
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：等边三角形教学反思三篇
等边三角形教课反省三篇
篇一 :等边三角形教课反省
本节课的教课要点是等边三角形判断定理的发现与证明。含 30 °
角的直角三角形性质的应用。 在研究证明等腰三角形的过程中 ,我第一
利用等边三角形的定义 ,而后研究等边三角形和等腰三角形之间的区
别与联系 ,经过有一个角是 60 °的等腰三角形是等边三角形。 在研究过
程中 ,让同学们全面理解等边三角形的性质和判断。别的 ,本节课也探
索了含 30 °角的直角三角形性质 ,并稳固练****有关知识点。 在整节课的教课中 ,我以为有几点需要注意的 :
在学****含 30°角的直角三角形性质的应用时 ,用两个含有 30 °角的三角板来拼集一个等边三角形 ,学生直观的看到一个三角板中的 30 ° 角所对应的直角边与斜边的倍数关系 ,使学生充足理解这条性质 ,并实时举例来稳固知识。
时间安排比较紧凑 ,上课要解说精华 ,不行有空话。讲学稿上自我检测部分上课没有时间达成 ,留给同学们课后达成。
在研究等边三角形的判断定理过程中 ,要让同学们真实理解 ,这样在做题时才会因材施教 ,运用起来才不会混杂。在解说练****时 ,我仍是尽
量讲慢些 ,也必定要逼一些学生把自己的思想过程交代清楚 ,以求得自己对学生学****状况的全局掌握性。
篇二 :等边三角形教课反省
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纵观整节课 ,感觉长处可以做到环节紧凑 ,思路清楚 ,进而形成一个
较好的教课框架 :第一是创建情境 ,导入新课 ;其次是松手学生 ,研究新知 ;最后是概括总结 ,拓展延长。从学生感兴趣的问题下手 ,主动进入到学****的情境中去。 而不是让老师牵着鼻子被动前行。 学生对含有 30 ° 角的直角三角形的性质认识到位 ,掌握并能娴熟应用。 而且教给学生学会结构直角三角形来解决有关的计算或证明题。
但不足之处也有几点 :
1、要点备教材 ,而对学生可能出现的问题却备得不够。如在学生动
手拼两个直角三角形成等边三角形时 ,还有一些细节没有办理好。
2、在教课过程中 ,语言不够简炼。 还要苦练基本功 ,提升自己的讲课
水平。
3、学生板演时笔迹潦草 ,重申书写及规范解题步骤。
总之 ,在此后的教课中 ,要努力进步 ,进而逐渐提升自己的教课水平。
篇三 :等边三角形教课反省
一、本节课的教课要点是认识等腰三角形和等边三角形以及它们的
特色。教材的安排是第一体现几个不一样种类的三角形 ,让学生经过丈量边的长度 ,发现他们的共同特色是两条边相等 ,进而引出等腰三角形的观点。而后利用折纸这个活动 ,来进一步的领会等腰三角形的特色。等边三角形的编排