文档介绍：精品：等边三角形教学反思三篇
精品：等边三角形教学反思三篇
精品：等边三角形教学反思三篇
等边三角形教学反思三篇
篇一 :等边三角形教学反思
本节课的教学重点是等边三角形判定定理的发现与证明。含 30 °
角的直角三角形性质的应用。在探索证明等腰三角形的过程中 ,我首先
利用等边三角形的定义 ,然后探索等边三角形和等腰三角形之间的区
别与联系 ,通过有一个角是 60 °的等腰三角形是等边三角形。在探索过
程中 ,让同学们全面理解等边三角形的性质和判定。此外 ,本节课也探
索了含 30 °角的直角三角形性质 ,并巩固练****相关知识点。在整节课的教学中 ,我认为有几点需要注意的 :
在学****含 30°角的直角三角形性质的应用时 ,用两个含有 30 °角的三角板来拼凑一个等边三角形 ,学生直观的看到一个三角板中的 30 ° 角所对应的直角边与斜边的倍数关系 ,使学生充分理解这条性质 ,并及时举例来巩固知识。
时间安排比较紧凑 ,上课要讲解精髓 ,不可有废话。讲学稿上自我检测部分上课没有时间完成 ,留给同学们课后完成。
在探索等边三角形的判定定理过程中 ,要让同学们真正理解 ,这样在做题时才会对症下药 ,运用起来才不会混淆。在讲解练****时 ,我还是尽
量讲慢些 ,也一定要逼一些学生把自己的思维过程交代清楚 ,以求得自己对学生学****情况的全局掌握性。
篇二 :等边三角形教学反思
精品：等边三角形教学反思三篇
精品：等边三角形教学反思三篇
精品：等边三角形教学反思三篇
纵观整节课 ,感觉优点能够做到环节紧凑 ,思路清晰 ,从而形成一个
较好的教学框架 :首先是创设情境 ,导入新课 ;其次是放手学生 ,探究新知 ;最后是归纳总结 ,拓展延伸。从学生感兴趣的问题入手 ,主动进入到学****的情境中去。而不是让老师牵着鼻子被动前行。学生对含有 30 ° 角的直角三角形的性质认识到位 ,掌握并能熟练应用。并且教给学生学会构造直角三角形来解决相关的计算或证明题。
但不足之处也有几点 :
1、重点备教材 ,而对学生可能出现的问题却备得不够。如在学生动
手拼两个直角三角形成等边三角形时 ,还有一些细节没有处理好。
2、在教学过程中 ,语言不够简炼。还要苦练基本功 ,提高自己的授课
水平。
3、学生板演时字迹潦草 ,强调书写及规范解题步骤。
总之 ,在以后的教学中 ,要努力进取 ,从而逐步提高自己的教学水平。
篇三 :等边三角形教学反思
一、本节课的教学重点是认识等腰三角形和等边三角形以及它们的
特征。教材的安排是首先呈现几个不同类型的三角形 ,让学生通过测量边的长度 ,发现他们的共同特点是两条边相等 ,从而引出等腰三角形的概念。然后利用折纸这个活动 ,来进一步的体会等腰三角形的特点。等边三角形的编排与