文档介绍：记金华的双龙洞教学设计
记金华的双龙洞教学设计
记金华的双龙洞教学设计
苏教版小学六年级语文下册《记金华的双龙洞》教案
潇河湾小学肖珍香
教学目的：
1 、使学生认识课文记述的金华双龙洞的奇怪景观，激发学生热爱祖国秀丽的山河的思想感
情。
2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。
3、认识过渡句在课文中的作用，认识课文是怎样连段成篇的。
4、正确流畅地朗诵课文。
教学重点：
1、认识过渡句在文中的作用，认识段之间的关系，知道课文是怎样连段的成篇的。
2、能给课文分段，写出课文的提纲，说出课文的主要内容。
教学难点：
1、学****作者抓住光景特点，按照旅行次序生动详细地描绘光景的写作方法。
2、结合课文特点，培养学生

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] 形象思维和逻辑思维的能力。
记金华的双龙洞教学设计
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教学时间：

2 课时
记金华的双龙洞教学设计
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第一课时
一、初读课文，理清旅行次序
1、板书课题，导入新课。
今天，我们一同学****记金华的双龙洞》板书课题
解题：“记”是什么意思较“记”的是什么（记是“记录”的意思，本文记的浏览胜地，
固而是一篇游记。并告诉学生，这篇游记是顺圣陶先生 1957 年旅行金华双龙后写的。）
教师：去双龙洞洞途和洞内的景致特别美的奇异，吸引中外游客，同学们也想双龙洞吗让我
们和作者一同去旅行好吗
2、初读课文，理清文章脉胳。
读后提问：按旅行次序，全文可分几段每段写了什么议论后确定：全文按旅行的次序可分
为六段。
记金华的双龙洞教学设计
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第一段（ 1）交代了旅行的时间及地址。
第二段（ 2、 3）介绍沿途所见光景。
第三段（ 4）介绍外洞洞口及外洞。
第四段（ 5）介绍孔隙。第五段（ 6、 7）介绍里洞。
第六段（ 8）旅行完成出洞。
记金华的双龙洞教学设计
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3、结合分好的段落，要求学生按次序说说作者浏览了几个景点。
学生边回答老师边板书。
4、学****课文第一段。
（1）指名读、问：这段向我们交代了什么（浏览时间人物、景点。）（2）用编句法归纳
段意。 4 月 14 日，我去旅行浙江的金华双龙洞。
5、学****第二段。过渡作者在去双龙洞途中，沿途看到了什么感觉到了什么让我们和作者
一同去赏析。
1）默读第二自然段，从课文中标画出不沿看到的光景，及这些光景的特点，再体会一下作者看到这些学后有什么感觉。
（2）学生回答，老师边板书：光景——映山红油桐砂土新绿特点——各色白
色粉红色或浓或淡感觉——一片明艳
3）默读第三自然段，思考：作者听到了什么溪流是怎样往下流的声音有什么变化（作者听到山中溪流的声音，看到了溪流沿山而下的情景，并听到时