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最新部编版小学语文五上 全册教案
第一单元单元说明
单元内容总述
本单元主题：
本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花” “鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
2. 本单元重点：
（ 1）通过对比的写法，突出事物的特点。本单元的
4 篇文章都运用了对比的写作手法
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突出了事物的特征，这种手法的运用，使所描述的事物形象更鲜明生动。如《白鹭》中把白
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鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；
《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；
《桂花雨》
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中把故乡的桂花和杭州的桂花对比； 《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与
人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。
2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。理解课文内容，朗读和背诵课文。
3）练****写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
内容
教学要点
课时
教学建议
1
白鹭
1. 本课用优美的语言描写了白鹭的
2 课时
在朗读的基础上把握课
美。重点是通过对比、直接描绘等方
文内容。
式体现白鹭的美。
借助图片体会白鹭不同
2. 体会重点词句的含义，培养热爱大
形态的美。
自然的情感。
2
落 花
本课采用种花生、收花生、品花生、
2 课时
抓住人物的语言， 并理解
生
评花生的顺序，讲述了平凡的花生的
其含义，从而把握文章的中心
不平凡，从而揭示深刻的人生哲理。
意思。多元识字。
重点是通过花生的平凡去品味不平凡
的人生哲理。
3
桂 花
本文回忆了童年故乡的桂花，着
2 课时
在朗读的基础上， 把握课
雨
重描写了“摇桂花”。重点是能通过
文内容；理解重点语句的含
回忆故乡的桂花，体会作者的思乡情
义，感受作者对家乡的思念之
感。
情。
4
* 珍
本文讲述了小珍珠鸟由远离人到亲
1 课时
在朗读的基础上把握课
珠鸟
近人再到喜爱人的过程。重点是能清
文的主要内容； 理解重点句子
楚在这个过程中小珍珠鸟的不同表
的含义，体会作者的思想感
现。
情，并受到启发。
口语交际
口语交际是以“制定班级公约”
1 课时
在小组活动的基础上制
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为内容。重点是能听取他人意见，正
定班级公约， 并通过口述， 清
确、流利地表达自己的观点。
楚地把公约表达出来。<br****作
会写题为“我的心爱之物”的文章。
1 课时
首先确定描写对象，然后
重点是做到中心突出，感情真挚。
详细地介绍你们之间发生的
故事，抒发你的情感。
语文园地
1. 利用多种方式增加积累，提高对词
1 课时
通过朗读把握重点词句的
句段的运用。
意思，从而理解句子的含义，
2. 把握句子重点词语的含义及语气，
运用朗读、背诵等增加积累。
并能灵活运用。
1 白鹭
授课
课题 白鹭 课型 讲读课文 2 课时
时间
1. 认识“鹭、嫌”等 8 个生字，会写“素、宜” 等 11 个字。掌握“精巧、配合”等 18
个词语。
教学
2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。
目标
学****作者通过对比、 直接描绘等方法体现白鹭的美， 体会作者对白鹭的喜爱、 赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
教学
正确、流利地朗读课文，学****本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白
重点
鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。
教学
学****作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，
难点
激发学生对鸟类，对大自然的热爱。
第一课时
教学
1. 认识“鹭、嫌” 8 个