文档介绍：鲫鱼的解剖与观察
普通生物学实验
实验目的
学****硬骨鱼的一般测量方法。
学****硬骨鱼解剖方法。
了解硬骨鱼类的主要特征及适应于水生生活的形态结构特征。
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
实验原理
鱼类是最低等的有颌、变温脊椎动物。具有比圆口类更为进步的机能结构，主要表现在：出现了能咬合的上下颌；出现了成对的附肢(偶鳍)；骨骼为软骨或硬骨；脊柱代替了脊索，成为身体的主要支持结构；头骨更加完整，脑和感觉器官更发达。
鱼类因适应水生生活而发展出许多特有的结构，主要表现为：身体分为头、躯干和尾；体形多为流线型，体被骨质鳞片或盾鳞；体表富黏液；具侧线；以鳃为呼吸器官；血液循环为单循环；以鳔或脂肪调节身体比重获得水的浮力；靠躯干分节的肌节的波浪式收缩传递和尾部的摆动获得向前的推进力；有良好的调节体内渗透压的机制。
材料与用品
实验材料
活鲫鱼。
实验用品
体视显微镜
解剖盘、解剖器具、培养皿、载玻片、刷子、胶布、棉球、直尺
实验内容
观察鲫鱼外部形态及其呼吸动作
硬骨鱼的一般测量
解剖鲫鱼，观察内部结构
鱼类的外形观察
鲤鱼体呈纺捶形，略侧扁，背部灰黑色，腹部近白色。体色与其生活环境有何适应关系？
身体可区分为头、躯干和尾3部分。
头部：自吻端至鳃盖骨后缘为头部。口位于头部前端（口端位），两侧各有2条触须（鲫鱼无触须）。触须有何功能？吻背面有鼻孔1对，用解剖针从鼻孔探入，鼻腔通口腔吗？鼻腔参与呼吸过程吗？眼1对，位于头部两侧，形大而圆，无眼睑，眼后头部两侧为宽扁的鳃盖，鳃盖。
躯干部和尾部：自鳃盖后缘至肛门为躯干部；自肛门至尾鳍基部最后一枚椎骨为尾部。躯干部和尾部体表被以覆瓦状排列的圆鳞，鳞外覆有一薄层表皮，用手抚摸鱼体表，是否粘滑？这有何作用？
躯体两侧从鳃盖后缘到尾部，各有1条由鳞片上的小孔排列成的点线结构，此即侧线，被侧线孔穿过的鳞片称侧线鳞，侧线有何功能？
体背和腹侧有鳍，背鳍1个，较长，约为躯干的3/4；臀鳍1个，较短；尾鳍末端凹入分成上下相称的2叶，为正尾型；胸鳍1对，位于鳃盖后方左右两侧；腹鳍1对，位于胸鳍之后，肛门之前，属腹鳍腹位；肛门紧靠臀鳍起点基部前方，紧接肛门后有1泄殖孔。