文档介绍：《我在集体中成长》教学设计
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人教版实验教科书二年级上册第一单元
《我在集体中成长》中的第三个主题
教材分析：
《让我们的教室更清洁》是人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级上册第一单元《我在集体中成长》中的第三个主题。本课从当好班级值日生，做好小小保洁员入手，培养学生建立真正的责任意识，表现对集体的热爱，逐步形成集体观念。
学情分析：
升入二年级后，大部分的孩子都能认真做值日，但个别孩子由于多种原因，还不会打扫教室，打扫方法掌握不是很全，也没有养成一下课就擦黑板的习惯，有很多时候下一节课的老师来上课了黑板还没擦，对班级保洁容易忽视。他们喜欢过集体生活，但缺乏责任意识和合作意识，急需在老师的指导下，提升认识，进一步培养爱集体、爱班级的情感。
教学目标：
1. 通过交流，让学生懂得做值日是为集体服务，是每个同学应尽的职责。
，建立真正的责任意识、集体意识，激发学生对集体的热爱之情。
，让教室变得整洁，让学生在为班集体服务的同时，学习分工与合作的方法，感受分工的好处，提高实践能力和与他人交往的技巧。
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教学重点和难点：
培养学生团结互助、热爱集体的好品质，鼓励他们做好班级的小主人。
教学过程：
活动一：看一看，说一说，我爱清洁教室
1．播放一段录像《小邋遢大王》
——教室，你希望它是怎样的？课件出示：同一间教室，画面一：干净整齐；画面二：干净杂乱；画面三：又脏又乱。
、总结并引出课题：
既然大家都喜欢干净整洁的学习环境，那怎样能让我们的教室更清洁呢，这就是我们这节课要共同来探究的问题。
板书课题：让我们的教室更清洁
(1)．边看边想：录像中的小男孩为什么刚开始大家都不喜欢他，不愿意和他一起玩，后来大家又愿意和他交朋友了呢？
看完后，学生小组说一说自己的想法。
(2)．选择画面，并说说理由。
本环节主要是让学生初步体会整洁环境给人们带来的美好感受，激发学生喜爱整洁的愿望。
活动二：议一议，做一做，我会让教室更清洁
1. 观察并思考，我们班教室哪里最干净？哪里还可以更加清
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种情况，让学生充分去研讨，自己解决问题。从而让学生认识到做好值日更重要的是保洁。
全课总结：
在值日劳动中，虽然我们自己受了一点累，却换来了一个整洁、舒适的学习环境，所以我们每天的劳动，不仅为大家，也为自己，为集体带来了好处。希望我们班的同学今后人人都是“优秀值日生”、“优秀保洁员”，为保持教室的清洁做贡献。要下课了，让我们从现在开始行动起来吧！
( 学生纷纷动起来，摆齐桌椅，检查地面是否有垃圾、垃圾桶的垃圾是否满、打扫工具是否放整齐，值日生擦黑板……
进一步激发学生爱清洁的内心需求，做好班级的小主人。)
教学反思：
在本节课的教学中，我注意做到了以下几点：
1．重新确立自己的角色。新