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高一语文教学反思总结
近年来, 随着基础教育课程改革的实施 ,许多教师在语文教学改革方面做了 大量有益的尝试 ,但遗憾的是 ,这似乎并没有让语文教学彻底走出尴尬的境地 ,归 其原因,是由于长期以来 , 深受理性工具观影响的语文教学观念并没有发生质的 转变。今天我给大家整理了高一语文教学反思总结，希望对大家有所帮助。
高一语文教学反思总结一
本学期我担任高一 (1) 班和 (2) 班的语文教学，这两个班入学考试成绩在本区 属中等水平， 在全年级 7个班中居倒数一二。 绝大部分学生学****态度端正， 但缺 乏学****自觉性和自学能力， 为进一步提高他们的学****成绩， 我在新课改理念的指 引下着力做了以下工作：
一、激发兴趣，建立对语文的全新认识。
“兴趣是最好的老师”。 因学生对语文缺乏兴趣， 只停留在作业和应付考试 的层面上， 因此提高他们学****语文的兴趣是当务之急。 从期初起我坚持向他们渗 透“生活处处皆语文”的理念， 力求将课上得灵活轻松， 设计了一系列有意义的 活动课，让他们感觉“语文是一场游戏，语文是一种情趣，语文是一种智慧，语 文是一个美丽奇妙的世界”，消除他们对语文学****的恐惧和厌倦。
二、引领体验情感，塑造健全人格。
在新的课程理念中， “情感、 态度与价值观”被确定为三维目标， 这一维度 不仅要求通过教学培养学生的学****热情、 学****兴趣，还要求培养学生丰富的情感、 高尚的情操以及高度的社会责任感。 在必修 1 第一单元“认识自我”中， 我们重
点教授了第三课《北大是我美丽羞涩梦》 o
并且让学生拓展阅读湖南高考状元肖拮、 四川“考霸”张飞的故事， 通过三 位状元人生经历的比较，引发学生围绕“理想从何起飞 ?”等问题展开讨论，帮 助学生通过思考、辨析，明确奋斗目标，规划人生道路，塑造健全的人格。必修 2 第一单元是活动单元，其主题是情感体验，我们采用不同的活动方式，精心创 设活动情境让学生在学知识学技能的过程中， 深切地体验各种情感， 学会关注生 活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一个有高尚人格的人。
三、注重培养实力，严格要求课文背诵。
高中语文课本中的文章都是精品， 特别是教材要求背诵的文章。 基于此， 我 一直严格要求学生背诵那些必背书目， 要求他们必须到我这里过关。 这些文章的 背诵，有助于学生自身修养的提高， 能加深他们对课文的理解， 对他们自己的作 文写作也大有裨益。
针对现今高考有默写的考题， 我在学生背完课文后， 我还组织他们全篇默写， 加深印象，记住字词。
四、培养语文能力，提升语文素养。 听、说、读、写能力的培养，是中学教学的要求，多年来，学生注重的只是 写和读的能力， 忽略了说的能力的培养， 而说的能力对学生的成长与处世尤为重 要。因此我坚持“课前三分钟演讲”活动， 预备铃后每节课一名学生上台， 按学 号轮流; 开展科学活泼的语文综合实践活动，促进学生自主搜集学****资料，积累 语文知识，感悟语文的魅力。
五、作文训练，循序渐进。
作文是中学教学的重点， 也是高考的半壁江山， 所以在教学中得高度重视并 从高一抓起，一是训练每个学生都作文过关，二是培养好写作能