幼儿园中班语言优质课教案.doc

文档介绍：娃娃（中班语言）
活动目标
1．指导幼儿用描述性的语言，完整、连贯地讲述“娃娃”.
2．启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏，对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。
3．帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述****惯。
(引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,“猜猜谁不见了，“改错”，让幼儿在玩的过程中，自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的.)（精品文档请下载）
活动准备
1．每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。
2．玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。
活动过程
1．运用游戏“猜猜谁不见了”，引导幼儿感知和理解“娃娃"。
教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师提问：哪个娃娃不见了?让幼儿集体回答。幼儿回答后，教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问：第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”.(这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”。）（精品文档请下载）
2．运用“抱一抱，亲一亲”，让幼儿结伴讲述。
（1)幼儿分组轮流抱娃娃、,可以亲一亲、搂一搂娃娃，并说“我最喜欢娃娃×××（特征部分．因为娃娃穿着××(长着××）。"或“我的小宝宝,你的嘴长得像一朵小花，你的××长得像××（抓住“特殊到一般”进行插述)。（精品文档请下载）
(2）教师以参与者的身份加入到幼儿的讲述中去，以平行示范的方式引导幼儿用合适的形容词来形容娃娃。
(幼儿自由结伴讲述也是运用游戏的方法进行的，很像民间游戏“击鼓传花”。可爱的娃娃在每个幼儿的手中传来传去，谁见了都忍不住抱一抱、亲一亲，，教师可以以参加者的身份抱抱、亲亲夸夸娃娃，,可以消除幼儿表述时的紧张，有利于幼儿调动自己已有的经验，为下面的讲述作好准备.)（精品文档请下载）
3．运用“改错”游戏，提供讲述思路.
（1)教师抱起娃娃：我的娃娃真快，你听,他长着像苹果一样的鼻子，绿绿的嘴唇，两条大大的耳朵，我真