文档介绍：五年级下语文导学案人生开关_沪教版（无答案）
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班级： 姓名： 组名： 月 日
人生的开关
【知识链接】
1、你知道吗？
“蛊惑”的意思是 ：迷惑人，让人受到毒害。“蛊”字为什么是“虫”和“皿”的组合呢？传说古时候有人把许多毒虫放在器皿里使之互相吞食，最后剩下不死的毒虫最厉害叫做“蛊”。这种“蛊”放在食物里害人，十分厉害。
2、有关诚信的名言警句：
一个人不诚实，就没有人相信他的话。
——伊索
始终不渝地忠实于自己和别人，就能具备最伟大才华的最高贵品质。
——歌德
一清如水的生活，诚实不欺的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。
——巴尔扎克
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生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——海涅
【课前预****br/>1、我能对课题提出问题：
2、我能写出下列词语的意思。
蛊惑： 。
昧心： 。
理会： 。
3、梳理文章：
小时候，“我”由于 ，矿上的张叔给“我”安排了
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的好差事，当“我”面对大毛的蛊惑—— 时 ，“我” 选择了 。从此， 。
第一课时
【学****目标】
1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“蛊惑”“昧心”“理会”等词语的意思。
2、我能在熟悉课文内容的基础上，抓住要点，归纳课文的主要内容。
3、有感情地朗读课文，了解“我”面对蛊惑时的心理变化，联系上下文理解 “吃了不该吃的要拉肚子的。”“你要是想昧心多拿一点，最后会连一点也拿不到。” 及“人生道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。” 的深刻含义。
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独立阅读
一、 正确流利地朗读课文。
二、思考：课文主要讲了一件什么事？从中作者悟出了什么道理？
三、用波浪线划出文中“我”心理变化的句子。
对子交流
一、反馈预****独学、批注情况。
二、讨论：
1、读课文1---7节，联系上下文揣摩人物的心理活动，并说明原因。
“我的心开始动摇”，此刻“我”想 ；“但总觉得有些不踏实不对劲”，此刻“我”又想 。
2、说话练****br/>面对这个人生的开关到底应该怎么按呢？“我”心中举棋不定，回到家中，决定把这事说给娘听：
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“ ”； 早些时候，“我”回家探亲，向张叔提起了那段往事：“ ”； 有了自己的孩子，“我”也向他提起了那段往事：“ ”。
3、读课文8——9节，想想：“人生的道路上有很多开关”，这“开关”指的是什么？“我”当时轻轻按下的是（ ）的开关，便进入了（ ）的境界；假如当时按下的是（ ）的开关，便会进入（ ）的境界。
4、哲人的话语给了我们启迪，请联系课文、生活说说自己对人生开关的认识。
小组探讨
课堂小结
第二课时
【学****目标】
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1、我能在展示交流中，更全面地说出文章中重点词句的含义。背诵课文最后一节。
2、我能认真阅读，仔细分析，独立完成课后练****br/>展示提升
1、交流学****中的疑惑与收获。
2、背诵课文最后一节。
课后练****br/>同步阅读
一元钱
呆呆地坐在灯下，我又想起那件我永远也忘不了的小时候的事。
六岁的我酷爱画画。因为想得到一张洁白的画纸，我偷偷拿了母亲的一元钱。那个年代，一元钱可以买许多东西。钱到手后，我仍不