文档介绍：【教学内容】
。
《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
【教学目标】
，并能够正确运用到歌曲演唱中。
，进一步培养学生对
音乐的兴趣，发展学生的创造能力和表现能力。
【教学重点】
，并能够正确运用到歌曲演唱中。
《小动物唱歌》，并创编歌词进行歌表演。
【教学难点】
歌曲中的强与弱。
【教学准备】
钢琴、教学课件、打击乐器。
【教学过程】
一、音乐活动：声音的强弱
1、师生问好
2、听辨声音的强弱。
{1}导入：师：上个星期我们去森林动物园旅游。看到了许多小动物，谁能模仿其叫声及动作，接着把自己喜欢的小动物的叫声模仿出来。
{2}音乐中的强与弱的标志fp
用打击乐器鼓和沙锤演示f-p-f p-f-p
{3}用自己喜欢的小动物的叫声模仿节奏。
xxx-|xxx-|xxxx|xxxx-||
通过这个环节让学生从身边及自然界体会声音的强与弱，为进一步学唱歌曲打下伏笔。
二、学唱歌曲
1、律动
使学生初步感受歌曲的旋律。
师：“小朋友模仿得真棒，让我们随着音乐和小动物一起跳舞吧。比一比,谁学****动作又快又好?” （播放伴奏音乐）
随着音乐节拍与老师一起律动。
对歌曲有了一定的印象。
2、一边律动一边按节奏读歌词。
帮助学生熟悉歌词。
老师随着伴奏音乐一边律动一边带领学生一起读歌词。
和老师一起读歌词。
学生能跟着老师读歌词。
3、引入歌曲，范唱歌曲。
进一步让学生熟悉歌曲
师：“小朋友，看我们跳得这样热闹,小动物也想来表演节目。看！它们为我们带来了一首好听的歌曲，让我们一块听听吧。”（播放课件）
学生认真聆听范唱。
学生能认真聆听范唱。
4、按节奏读歌词。
帮助学生掌握歌词的节奏和读音。
师：“这首歌曲叫做《小动物唱歌》,我们一起按节奏读一读歌词。”
学生按节奏读歌词。
学生能按节奏读歌词。
5、学生演唱歌曲。
帮助学生掌握歌词的演唱。
师：“请小朋友来唱唱这首歌。”
教师指导学生正确演唱歌曲。
学生演唱歌词。
学生能正确演唱歌词。
三、处理歌曲
1、把声音的强弱正确运用到歌曲演唱中。
进一步巩固对声音强弱的感受和运用。
师：“让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么变化。”
师：“对,第一声比较强,第二声比较弱,(同时贴上大嘴巴和小嘴巴)跟着琴声来唱一唱。”
学生用强弱不同的歌声演