小数乘小数的估算.doc

文档介绍：五年级数学教学案
课题
小数乘小数的估算
教学目标
1．掌握小数乘小数的估算方法，小数连乘的运算顺序和计算方法。
2．使学生养成结合具体的生活实际来思考估算方法的****惯，培养学生思维的灵活性。
3．体会估算在现实生活中的应用价值，能运用发现的数学规律解决一些简单的数学问题。
教学重难点
掌握小数乘小数的估算方法，小数连乘的运算顺序和计算方法。
学法指导
自主探索、合作交流、个别指导
课前准备
教师准备
课件
学生准备
在老师引导下进行预****br/>教学流程
导入新课
同学们，爱心中队的19名队员星期天乘船去看望王奶奶，可他们出发时遇到了难题，我们一起去看一看。（课件出示：队员来到河边，河边的小船上写着“准载800 kg”和中队长说“ kg”。提问“爱心中队的19名队员一次乘船过河安全吗？”）用什么方法判断最快呢？这就是今天我们要解决的数学问题。（板书：小数乘小数的估算）
预****反馈
教师
学生
学生预****收获反馈
抽生汇报
交流展示
预****情况，达成练****br/>我能行：
×≈
×≈
×2×≈
××6≈
×4×=
×≈50
×≈
×2×≈7
××6≈13
×4×=31
质疑问题，梳理问题
抽生质疑，梳理学生不能解答的问题：为什么会有这么多不同的估算结果？谁的结果更接近准确数呢？为什么？哪一种估算快一些？为什么？
解答能解答的问题

从图中你们获得了哪些信息？
×2的结果是谁的高度？？
计算时，先算什么？再算什么？
哪一种算法简便？应用了什么运算定律？
合作释疑
巡视检查
个别指导
小组交流再全班交流
探究释疑
引导释疑
引导学生理解计算小数连乘时