文档介绍：“ 国培计划（ 2018）”项目县 勃利县“送教下乡”培训
小学音乐教育教学微课例
双河中心校 郭长仁
【教学目标 】
1、学生通过聆听、学****描写小动物的歌（乐）曲，知道动
物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2 、营造良好的音乐课堂氛围， 引导学生聆听和学唱歌曲 《动
物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
3 、通过各种音乐活动， 为学生积累大量描写动物的音乐素
材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编能力。
【教学过程 】
一、创设情境。
律动。播放轻松、幽默的器乐曲《三只小猪》，教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
【音乐是声音的艺术， 美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐， 培养学生的审美观。 为学生创设一种轻松愉悦的氛围， 拉近学生与老师的距离， 在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。】
谈话：同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢什么小动物呢？
用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
“汪汪 汪，朋友们 好！”
学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，
“喵喵 喵，小狗 好！”
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“叽叽 叽，老师 好！”
【这样的开课一改以往的教学模式，给学生以耳目一新的
感觉，充分地调动学生的学****兴趣。古人说得好： “知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”】
二、感受导入新课。
聆听模仿。在四周贴满动物图片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景图片，播放描写大森林早晨美丽宁静景色的音乐，拉开幕布展示贴有大树、小草、湖水的板书，使学生仿佛置身于森林中的动物王国。 在这样的环境中教师播放描写动物的音乐。有轻快奔跑着的小马，爱唱歌的布谷，骄傲的小兔，勤恳的乌龟， 咆哮的狮子， 学生随音乐自由地用肢体语言表现动物，寻找“藏”在教室四周的“动物”。师：“看！我
们到哪儿呢？森林里的动物可多了。 听！这是谁来了？让我们
用动作和声音模仿、表现这些小动物。”
【为学生提供充分的表现空间，让他们大胆地模仿音乐中的动物，同时也在活动中自觉地辨别评价自己与别人的动作，选择肢体语言和体态表现活泼可爱的小动物。】
谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物， 会模仿它的叫声或动作吗？
游戏猜一猜。请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称。
【学生间通过信息交流可间接地拓宽视野，在互动中展示
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自我、自由评价，发表自己的见解，培养学生的表达能力，同时也是学生喜爱的音乐激趣活动。】
三、学唱歌曲。
出示小鸡、小鸭的图片。模仿小鸡、小鸭的动作和叫声。
小鸡 说话 唧唧 唧，
小鸭 说话 嘎嘎 嘎。
【学生们在模仿小动物的叫声的同时也学会了歌曲节奏， 为学唱歌曲做铺垫。】
初次完整聆听歌曲。感受歌曲的速度、力度，节奏特点和演唱情绪。
再听歌曲演唱，把没有