文档介绍：学前教育逢佳时，岭南学府遇良师
——学前教育专业骨干教师国家级培训心得
民职中 王丽娅
11月的贵阳已渐生寒意，而地处岭南的广州还是那样的春意盎然。我也沐着全国学前教育发展的春风，和来自全国各地的66名学员一起，来到了“厚德博学，唯实求新”的广东省技术师范学院。在这里，既有专家讲解学前教育的前沿理念，又有优秀幼儿园的实地考察；既有学员团队合作训练，又有幼儿师范学校的参观研讨；既有学****共同体构建，又有幼儿园真枪实弹的见实****经历。两个多月的时间里，我们了解了国内外学前教育发展的趋势、掌握了幼儿学****与发展的规律，学会了学前教育领域的新知识、新理论和新方法，进一步拓展教师专业知识结构，努力跟上国家学前教育快速发展的步伐。
我打心眼儿里感谢学校，让我在阔别大学校园11年后，又身心愉悦地做回学生。所以我也格外珍惜这次学****机会，努力学****勇于求知，希望自己能学有所成、成有所用。
一、聆听名师讲座，与专家对话。
丰富学前教育专业知识，了解学前教育发展的最前沿信息和更新教育观念是我这次培训的最大收获。学员师培中心邀请到众多名师给我们授课，各位专家教授以大量的信息，生动丰富的实例向我们讲授了现代教育教学理论、学前教育政策和职教动态、职教体系及学前教育教学方法，还邀请了外国学前教育专家向我们介绍了西方的教育思想、国外学前教育发展状况和教育方法等。
广州市中职教研会学前教育专业理事长、天河职业高级中学校长戚韶梅在她的讲座《中职学前教育专业建设的实践与思考》中坦诚布公地分享中职学校开设学前教育专业的经验。广东技术师范学院教育学院院长陶红教授在专题讲座《学前教育机构中教师与幼儿的相互作用》中畅谈教师与幼儿相互作用的内涵及其发生的条件和幼儿教师的职责与基本素养。机电学院副院长徐伟教授结合中德职业教育现状的对比向我们介绍“行动导向教学法”的起源发展及其重要意义。解释了为什么德国能培养出社会需要的优秀专业人才，而我国的职业教育下的学生却不被用人单位的认可。全国托幼教育机构专业委员会委员、广东省幼儿教育研究会副会长、华南师大教科院袁爱玲教授在学前教育系列讲座中与学员们推心置腹的交流，分享她累积多年的科研成果和亲身的育儿心得。
来自美国的学前教育专家Leslie在两周的时间里向我们传授以学生为中心的教学法的基本原则，即反对在课堂教学中采用填鸭式、灌输式教学，主张解放学生的思维，以学生为中心组织教学，发挥学****主体的主观能动作用，提倡在“做中学”。Leslie也是用这个理论来给我们上课的，无论是头脑风暴等微观教学法的运用，还是复****检查时匠心独运的小技巧，还是布置任务时别出心裁的要求，都在遵循这个基本原则。在Leslie的组织下，学员们在课堂上忙得不亦乐乎，做海报、做手工、角色扮演、唱啊、跳啊，仿佛又回到了学生时代，回到了童年。在她的课程的最后，每个小组还上了一堂2小时的模拟课，充分运用以学生为中心的教学法，每个学员都充分体验了新教法中教师的全新角色。
这一场场讲座，一次次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受到了学前教育发展和改革的步伐，更新教育理念势在必行！
二、参访名园名校，感受改革的步伐。
学院师培中心组织我们到广东省育才幼儿园等和江门幼儿师范学校等这样的名园名校进行参观考察，感受到了学前教育第一线上改革的律