文档介绍：真实记录幼儿成长
客观、全面、深入地了解幼儿，呈现幼儿发展现状和成长轨迹。这就是我们要的幼儿成长档案。
一、制作幼儿成长档案的目的和意义：
姚老师曾多次指出幼儿园建立三档的重要性，也经常向我们提出“为什么要建立班级质量档案？”“为什么要建立幼儿成长档案？”的问题。我想这是一个重要的关键的问题，只有清楚了为什么做才能明确目标和方向，才会思考怎样围绕目标去做。于是，我和大家一样，认真思考了幼儿成长档案究竟给我们带来了什么，现与大家一起分享。（我觉得我们的幼儿成长档案要有别于“作品取样系统”和“家园练****册”）
了解幼儿现有发展水平，把握最近发展区，充分发展每一个孩子。
维果斯基认为，至少要确定儿童两种发展的水平：一种是现有发展水平；第二种是在有指导的情况下所达到的水平。而幼儿成长档案保证了教师必须有计划地对每一个幼儿进行系统和全面的观察，了解幼儿的现有发展水平，把握幼儿最近发展区，教师可以更明确地为全班和每一个需要具体帮助的幼儿确定下一步目标以及实施目标的可行措施使幼儿达到更高的水平，充分发展每一个幼儿。
  进一步提升班级教育教学质量，真正做到面向全体。
幼儿成长档案将班级的教育教学更全面更深入地落实到每一个幼儿，这些实惠与孩子的落点使班级的教育教学工作更显丰满和扎实。
  帮助教师客观、系统科学地观察分析每一个孩子，提高教育教学水平和能力。
通过系统和客观的观察，教师对幼儿发展的特点和规律、幼儿发展的个体差异、教育与幼儿发展的关系等问题的认识会更深刻。教师对幼儿发展资料的收集和积累，是教师进行教育科研的有利条件，收集、积累、整理、加工信息的过程就是教育研究的过程，在此过程中教师分析问题、解决问题的能力得到提高。
   帮助家长了解幼儿发展情况。（链接老师的涂鸦分析）
幼儿成长档案可为家长了解孩子提供重要的参考。档案中记录了孩子的发展情况，使家长及时掌握孩子发展的大量信息，了解孩子进步与不足的同时还有助于家长了解我们教育的目标和内容。这样，家长在教育孩子的过程中会更有针对性，家园合作也必然更为主动。
二、做哪些前期准备？
对幼儿发展指标体系的构思。
幼儿发展指标是老师观察的方向和行动的指南。班上有30-35位幼儿每天在幼儿园从事很多不同的活动，没有发展指标和检核表老师几乎不可能有焦点地观察或记住幼儿在园8—9小时内动作、行为及语言。而发展指引就能帮助我们了解要观察什么、要如何整理出儿童在不同年龄的学****特征、要用什么标准来评价幼儿。幼儿发展指标的构思应以幼儿园教育目标为依据；以幼儿的发展为主线。（链接发展指标）
  组织班上老师学****br/>幼儿成长档案这一项工程关系到班上的每一个老师，因此，组织老师学****是非常重要的。目的是帮助老师理解和熟悉幼儿发展指标，学****和掌握收集信息的方法。（链接方案）
  设计好表格、调查表以及观察和测试的内容和材料等等。（链接各类表格）
三、收集什么？如何收集？
收集什么：
收集与班级教学目标有关的信息内容，把握本班幼儿发展的整体水平。（体现共性的内容）
班上教育教学内容非常多且广，如果样样都要收集到幼儿成长档案中，是不切实际的，教师的精力无法达到，且面面俱到往往面面不到。我的建议是在几大领域中选择有意义的代表性的内容进行线性的深入的细致观察和收集，这样，班级