文档介绍：人教版小学语文第二册识字四
《古诗两首-所见》教学设计
教学目标：
　　　1、认识“牧"、“骑”、“振”、“樾”等字。
　　　2、理解古诗意思,并能有感情地朗读、背诵这首诗.
　　　3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。（精品文档请下载）
教学重点:理解古诗意思。
教学难点：体会作者热爱大自然的思想感情。
教学准备：课件
课时安排：1课时
教学过程：
一、看图引入，揭示课题（课件1-2）
（出示树林图片）同学们,树林给你怎样的感觉？这美丽的树林引来了一位大诗人,他是清代的袁枚，他在这片树林里悠闲地散步。散着散着还散出了一首诗呢，出示题目——所见（指名读)（精品文档请下载）
二、初读古诗，学习生字
1、介绍作者。（课件3）
2、理解题目《所见》
　　见是什么意思？(看见）为什么是看见的意思？
　　（所看见的东西。）
3、，出示古诗,师配乐范读古诗。(课件4）
过渡语：好美的诗啊,想不想像老师一样美美的读出来?不着急，我们先来学习生字。
4、出示生字，学生试着认读.（所、牧、捕、蝉、闭、立）
　 A、开火车读生字,组词。（课件5）
　 B、将这些生字带到诗中读一读。（指名学生朗读全诗。)
　 C、学生自读诗文，有什么不懂的地方吗：
　欲：在诗中的意思是“想要”。
　樾:“树阴”的意思。“林樾”是指茂密的树林。
　鸣：“叫”的意思。
　捕：“捉”的意思.
5、指导书写生字：诗、林、童、黄、闭。（课件6-10）
三、精读古诗，理解诗意
　 1、出示课文插图，学生观察，说说图中看到的画面。（课件11）
图中你看到了谁?他在干什么？
（放牛的孩子，骑在牛背上。)
这是我们看到的,想象一下，他还在干什么？
（他在唱歌）
　 2、出示诗句：牧童骑黄牛,歌声振林跃.（课件12）
他的歌声怎么样？诗人是怎么描述的？
（他的唱歌优美动听、响亮的歌声在茂密的树林中振荡。)
师:这可真是一个快乐的小牧童，