文档介绍：“名师之路" 小学数学学****心得体会
2014年4月11日-—13日我到西安电子科技大学礼堂参加了“名师之路”全国小学数学“生本课堂"，享受了这次数学教学“盛宴".首先感谢学校领导为我提供了这个学****机会,让我有幸参加了“名师之路"全国小学数学教学观摩会。本次的培训学****对我们每个人来说都是一个难得的机遇。确实为我们搭建了一个高层次的学****平台。借助这个平台，我们能与专家教授、优秀教师零距离接触。为期三天的学****共听取13位老师的精彩展示课7个学术报告，名师们对小学数学课堂教学的前沿引领，,也是我所受到的启发。领略到了名师课堂的精彩，欣赏到了名师们独特的教学风格和独到的见解，让我豁然开朗。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验,使我对课堂教学有了新的认识和思考.
感受之一：
三天的学****我被名师们娴熟的教学技能，鲜明的教学特色,精湛的教学艺术深深的感染了。他们精彩的课堂教学、愉快的课堂气氛、幽默风趣的教学语言，给我给我留下了深刻的印象。从中让我汲取了新课改教学理念下的课堂教学经验,《统计的初步认识》所表现出来的是一份纯、是一份真；王传斌老师的五年级数学《体积与容积》让人体验到“数学来源于生活，生活中处处有数学”的理念;徐长青老师的《平面图形的在认识》注重培养学生的动手能力;刘松老师的《四则运算》风趣幽默,富有***；张齐华林老师的《认识负数》表现得从容、镇定，他对学生总是循循善诱，让学生慢慢的来，慢慢的完成等等。 （精品文档请下载）
非常关注课堂上的生成资源的教学活动，强调学生学****的过程和方法。
几位专家用自己独特的教学魅力和风趣的语言，引导学生自主学****自主探究、引导学生用自己的语言表达自己的想法，教学生反思自己的学****用实践来验证自己的想法，最后达成共识,遵循了学生的认知过程，展示了学生所思所想、所做。是一个真实的课堂、灵动的课堂、以学论教的课堂,在教学过程中充分彰显课堂中生成的许多新资源，也体现了学生的认知差异,启发了学生更加深入全面的掌握知识，提升能力.（精品文档请下载）
感受二、激励性语言能激活学生的思维
名师的课堂教师善于发挥倾听、梳理、激活、点拨的作用，能适时的介入讨论，又能适时把问题抛给学生，始终让问题在学生之间流转，以保证互动的积