文档介绍：幼稚园区域活动讲解
什么是区域活动？
区域活动是幼儿根据自己 意愿进行 一个带有学习和工作性质 游戏。
这种游戏介于（自由）游戏和教学之间。
开展区域活动 教育作用
开展区域活动是实现教育目标 关键路径;
开展区域活动有利于幼儿个体充足发展;
开展区域活动有利于老师因材施教。
开展区域活动 关键意图
经过创设丰富 活动环境, 给幼儿充足 自主权, 让幼儿按自己 方法去探索、去学习、去发展。
开展区域活动 目标
让幼儿 个性取得充足 发展, 多种需求得到必需 满足, 使幼儿在满足需要、发展个性 基础上形成一个对未知事物 主动 探究态度, 并对自己 探究能力充满自信。
开展区域活动 标准
自主性标准
探索性标准
多样性标准
层进性标准
情境性标准
互动性标准
区域活动环境 创设
围绕目标创设活动 区域
所开区域应含有综合性
所开区域应含有年纪特点
所开区域应含有动态感
为每个活动区准备充足 活动材料
建构区
* 不一样材料 积木、积塑
* 辅助 其她玩具
* 多种废旧物品
语言区
* 购置 各类图书
* 自制 布书、纸书等
* 多种图片、字卡
* 各类拼图
* 多种人物、动物玩偶等
美工区
* 多种工具
* 各类纸张
* 废旧材料
* 自然物
益智区
* 各类拼插物品
* 钉子板、穿线板、嵌板
* 多种串珠
* 智慧盘、迷宫等
* 多种棋类、扑克儿等
* 智力活动用具
科学区
依据水、空气、光、电、磁铁、力等不一样内容选定适用 材料, 以废旧物品为主。
角色区
依据所开设 内容准备对应 活动材料。
区域活动 指导
区域活动中 幼儿
幼儿是活动 主体。幼儿自主地在老师所创设 、有准备 环境中“玩中学”, 幼儿因为在活动中能够自主和胜任而感到愉快。
区域活动中 老师
老师是活动 主导。老师 主导作用表现在, 能为幼儿创设游戏条件, 并能在活动中发觉幼儿 意愿和发明性, 帮助幼儿实现其自主性。
区域活动中老师 角色
观察者
老师进行观察 目 是为了正确地了解幼儿在活动中 需要和表现, 并在此基础上进行分析, 从客观实际出发给幼儿做出合适 帮助, 向幼儿提出有效 提议。
指导者
老师应向幼儿介绍各个活动区 内容, 使幼儿逐步学会选择活动区、活动材料和玩法。