文档介绍：幼稚园家园合作
一位幼稚园老师在她教育笔记当中写到:
　　
　你是母亲, 我是老师, 我们拥有同一个天使, 将母爱与师爱融于一体, 在幼小心灵中播下期望种子。
幼稚园教育和家庭教育差异:
目性和计划性
教育对象
教育者与教育对象关系
课程内容
家园合作内涵和关键性
家园合作内容
家园合作标准
家园合作中存在问题
家园合作方法
老师与家长沟通技巧
相关法律文件支持
《幼稚园工作规程》
“第五十二条幼稚园应该主动与幼儿家庭沟通合作, 为家长提供科学育儿宣传指导, 帮助家长创设良好家庭教育环境, 共同担负教育幼儿任务。
第五十三条幼稚园应该建立幼稚园与家长联络制度。幼稚园可采取多个形式, 指导家长正确了解幼稚园保育和教育内容、方法, 定时召开家长会议, 并接待家长来访和咨询。
幼稚园应该认真分析、吸收家长对幼稚园教育与管理工作意见与提议。
幼稚园应该建立家长开放日制度。
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第五十四条幼稚园应该成立家长委员会。
家长委员会关键任务是:对幼稚园关键决议和事关幼儿切身利益事项提出意见和提议;发挥家长专业和资源优势, 支持幼稚园保育教育工作;帮助家长了解幼稚园工作计划和要求, 帮助幼稚园开展家庭教育指导和交流。
家长委员会在幼稚园园长指导下工作。
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7月《幼稚园教育指导纲要(试行)
“家庭是幼稚园关键合作伙伴。应本着尊重、平等、合作标准, 争取家长了解、支持和主动参与, 并主动支持、帮助家长提升教育能力”,“幼稚园应与家庭、小区亲密合作, 与小学相互衔接, 综合利用多种教育资源, 共同为幼儿发展发明良好条件。
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《相关幼儿教育改革与发展指导意见》
“幼稚园要与家庭、小区亲密合作。要充足利用幼稚园和小区资源优势, 面向家长开展多个形式早期教育宣传、指导等服务, 促进幼儿家庭教育质量不停提升。”
一、家园合作内涵和关键性
（一）内涵
是指幼稚园与家庭(含小区)都把自己看成促进儿童发展主体, 双方主动主动地相互了解、相互配合、相互支持, 经过幼稚园与家庭双向互动促进儿童身心发展。
正确了解家园合作要注意几点:
幼稚园和家庭都是促进幼儿发展主体
幼儿老师和家长是合作伙伴。
家园合作是一个互动过程。
（二）关键性
案例: 我们班小雨母亲是医院助产士, 同时也是我们班“家长助教“ 主动参与者。为此, 我想利用这个家长优势资源, 切合幼儿实际认知, 和家长一起设计了活动“我从哪里来？”让幼儿知道胎儿在母亲肚子里生长过程以及以及怎样出生。课堂上, “医生老师”身穿白大褂, 结合形象图片, 给幼儿作了生动讲解, 孩子们听津津有味, 好奇心得到了极大满足。“医生老师”还让孩子们戴着听诊器, 相互听听心跳, 在轻松愉快游戏中取得了知识, 教育效果非常理想。
思索: 分析案例, 说说家园合作意义何在？
（二）关键性
1、家长是幼稚园宝贵教育资源, 能够使幼稚园从家长那里取得人力、物力支持。
2、家长参与幼稚园教育活动, 能够让家长亲密亲子关系, 改善家庭教育。家长有机会了解自己孩子在幼稚园生活与学习, 愈加好地认识自己孩子特点, 同时, 也使幼儿有机会了解自己父母亲工作与“本事”, 对家长产生敬佩、尊敬情感。
3、经过家园合作, 家长也能够从幼稚园取得科学育儿专业知识, 经过配合幼稚园教育工作, 能够提升和改善家庭教育质量。
一、家园合作内涵和关键性