幼儿园的家园联系.ppt

文档介绍：幼稚园 家园联络
一、家园联络 必需性
（一） 世界学前教育发展 趋势
1988年, 日本《幼稚园教育要领》
1991年, 新西兰 《国家学前教育课程指南》
1994年, 美国《 目标: 美国教育目标》蓝皮书
瑞吉欧 教育见解
《全球幼儿教育纲领》
（二）中国学前教育纲领性文件 要求
《幼稚园工作规程》
《幼稚园教育指导纲要（试行）》

《3—6岁儿童学****与发展指南》
（三）幼稚园家长工作面临新挑战
家长层面 :
1. 家长对于孩子 关注度加强
2. 家长 人权观加强
3. 家长 法律意识增强
4. 家庭关系多元化
5. 家长主动参与意识增强
老师层面 :
1. 本身也是独生儿女 老师增多
2. 老师专业培养结构中相关家长工作内容 缺失
3. 老师 权威性受到挑战
二、家园联络 路径
家访
（一）传统家访 优势不可替换
1. 家访能加深老师与孩子和家长 情感
2. 更有利于对孩子进行部分教导
3. 教育处境不利 家庭更需要家访
4. 有利于处理尤其事务
（二）传统家访需要不停创新
1. 适宜 密度
2. 适度 时间
3. 适宜 场境
4. 不打无准备之仗
5. 营造愉悦气氛
家长会
（一）家长会 特殊意义
1. 能够显示办园 规范性
2. 能够集中表现幼教 优异理念
3. 能够展现老师 优良素质
（二）家长会 组织形式
1. 介绍型家长会
2. 讲座型家长会
3. 分类型家长会
4. 视听型家长会
5. 研讨型家长会
6. 建言型家长会
7. 参与型家长会